【摘 要】
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<正>数学习题课是高三数学教学的常态课型,几乎贯穿了高三教学的始终.不少高三数学教师的习题课通过大量的习题讲解和训练来进行,这样往往老师教得累,学生学得累,学生感到枯
【基金项目】
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常州市教育科学“十三五”立项课题“基于苏教版高中数学教材的数学审美教学的实践研究”(编号:CJK——L2018056)的阶段性成果
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<正>数学习题课是高三数学教学的常态课型,几乎贯穿了高三教学的始终.不少高三数学教师的习题课通过大量的习题讲解和训练来进行,这样往往老师教得累,学生学得累,学生感到枯燥无味,学习效果大打折扣.如果教师能够精选典型例题,深入剖析,把其中可能的转化方向、蕴含的数学思想方法讲透彻,可能会起到以一当十的效果.更进一步,如果教师能引导学生通过师生、生生之间的交流,让学生在不同的转化方向中,进一步体会其
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