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一、质疑引入,练习铺垫.1.引导学生主动发现问题.师:上一节课我们一起复习了简单应用题,这一节课我们继续复习应用题的有关知识.(揭示课题:"复合应用题"复习)
“复合应用题”复习（小学数学第十二册）
【摘 要】
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一、质疑引入,练习铺垫.1.引导学生主动发现问题.师:上一节课我们一起复习了简单应用题,这一节课我们继续复习应用题的有关知识.(揭示课题:"复合应用题"复习)
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2001年6期
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