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非物质社会导致非物质设计,设计的发散式思维导致设计可能具有基础学科地位.在这些变化了的新情况下,设计教育将发生方方面面的新变化.如对学生而言,创意思维和个性素质、人文精神和科学思想应该得到提倡;对教学管理机制而言,学校应该成为一个自发和自由有机结合的平台.在设计学院教学改革上,则可以考虑以下几点:权力下放、开门办学、以研促教、建立教学改革自我评估机制.