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针对高职学生在学习过程中学习目标不明确、学习动力不足等情况,本文以扬州工业职业技术学院汽车维修专业为例,结合高职汽修技能大赛,构建了汽车维修专业“平台课—能力课—拓展课”能力递进的课程体系,以实现职业核心能力与专业能力培养的交叉融合,增强学生的社会适应性,促进学生的可持续发展。
基于赛教融合与能力本位的汽车专业课程体系探索与实践
【摘 要】
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针对高职学生在学习过程中学习目标不明确、学习动力不足等情况,本文以扬州工业职业技术学院汽车维修专业为例,结合高职汽修技能大赛,构建了汽车维修专业“平台课—能力课—拓展课”能力递进的课程体系,以实现职业核心能力与专业能力培养的交叉融合,增强学生的社会适应性,促进学生的可持续发展。
【机 构】
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扬州工业职业技术学院交通工程学院
【出 处】
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科技创新与生产力
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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扬州工业职业技术学院教育教学改革课题(2019XJJG20)。
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