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在幼儿园开展一日活动过程中,大多数教师采用语言进行引导,但小班幼儿更喜欢直观形象的引导.教师的引导不仅有语言引导,还有非语言引导——手势语.本文从手势语运用中存在的不良现状出发,梳理了三类手势语的作用和使用时机,并提出了手势语在幼儿一日活动指导中的有效运用策略.
用“手”启迪未来——浅谈手势语在小班幼儿一日活动指导中的有效运用
【摘 要】
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在幼儿园开展一日活动过程中,大多数教师采用语言进行引导,但小班幼儿更喜欢直观形象的引导.教师的引导不仅有语言引导,还有非语言引导——手势语.本文从手势语运用中存在的
【机 构】
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浙江省杭州市兰苑幼儿园
【出 处】
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知识窗
【发表日期】
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2020年8期
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