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摘要：在新课改政策逐步落实的推动下，我国教育领域愈发关注教学方式的有效变革。语文是小学阶段的重点科目，通过学习语文知识，能够有效增强学生的文字能力、思维能力、鉴赏能力等，对于学生的发展与进步有着至关重要的意义。阅读教学是小学语文教学工作当中的重点内容，在此课程当中，小学生能够提升对文章内容的理解能力，对于小学生的知识积累以及写作能力的提升都大有裨益。小学语文教师应当逐步转换教学思想，采取具有科学性的阅读教学方法开展教学工作，从而获得理想的阅读教学效果。
关键词：小学语文;阅读教学;研究方法
引言
在教育改革逐步推进的背景下，即便社会各界以及学校等都对小学语文阅读教学给予了大量的关注，然而，目前多数小学语文教师在阅读教学方面并未取得良好的进展。追根究底，是因为我国的小学语文教师习惯于使用传统教学方法开展语文教学工作，而此种教学方式已然与我国的教育发展趋势相背离。基于此，我国小学语文教师应当在工作过程中逐步探索有效的语文阅读教学方法，有望进一步提升我国小学语文阅读教学效率。本文针对小学语文阅读方法进行了简要分析与研究。
1.开展小学语文阅读教学的必要性
在新课改政策当中，明确强调了小学生在课堂上所占据的核心地位，因此，教师要对其予以足够的重视。教师要对学生进行积极引导，使其能够自行找出适合自身的语文阅读方法，除此以外，教师要清晰地认知到学生对文章的领悟以及阅读方式，并以此为参考制定有效的阅读教学方法，强化学生的阅读体验，增强学生的情感感知能力以及语文阅读水准。另外，小学语文阅读教学必须要打破传统语文教学的模式的束缚，更多的关注对学生核心素养的培育，实现师生关系的和谐化。当前，开展小学语文阅读教学工作对于学生的综合素养提升、知识积累面拓展等都有着积极的意义。
2.如何利用有效的小学语文阅读教学方法启示学生
2.1重点培养学生的语文学习以及阅读习惯
小学语文教师在开展阅读教学工作时，应当对阅读课程有清晰的认知，了解到其本质意义是为了增强学生对文章阅读的兴趣，并采取有效的引导方式，逐渐帮助学生养成优秀的阅读习惯，逐步增强学生对文章内容的艺术审美能力以及对文字的解读能力。想要实现这一目标，小学语文教师在开展阅读教学工作的过程中需要对学生在阅读时的做法以及对文章的理解方法进行辅导，重视对学生阅读兴趣的激发。小学时期的学生在阅读方面的主动性以及理解能力都尚未成熟，需要教师耐心的加以引導，帮助其形成良好的阅读习惯。在此过程中，教师需要从基础做起，先校正学生的阅读坐姿、文字发音、标点停顿等，逐渐促使学生自主感知文章各个段落之间的关联，再到文章结构的分析以及文章情感的表达方面。一旦教师发现学生出现不良行为，要及时采取合适的方法对其加以指正。
2.2丰富学生的阅读技巧
小学时期的学生阅历并不丰富，对事物的辨别能力尚有缺失，极易受到外部环境的不良影响，形成不良的行为习惯以及思想观念。因此，小学语文教师在开展阅读教学工作时，需要采取科学的方法对学生进行引导，帮助其选取适合其阅读的文章以及书籍，将基础且有效的阅读技巧传授给学生，通过阅读教学帮助学生树立正确的三观。在开展语文阅读教学工作的初期，教师要帮助学生选取合适的阅读内容，并且为学生布置一些阅读感悟记录的课后作业，通过此种方式对学生的阅读效果进行检验，并且对于学生写作能力的培养具有积极的意义。教师在带领学生进行课内阅读时，可以适当的向学生教授一些阅读技巧，比如，文章具体结构的划分方法，文章主旨的分析方法以及面对各种文体的文章时，如何找出其中的重点内容的方法，通过使用这些方法开展教学工作，可以有效优化学生的阅读效果，使其能够充分理解文章内所表达的情感内容以及文章的重点内容，增强学生的语文阅读能力。
2.3逐步革新语文阅读课堂教学模式
小学生在语文阅读课堂上占据着主体地位，教师应该对这一点有清晰的认知，立足于学生的角度，逐步改良并创新语文阅读课堂教学模式，增强学生参与阅读课堂的主观能动性，提升学生的阅读能力。开展语文阅读教学工作的主要目标是为了深化学生对文章内容的理解，然而，如果教师对学生的主导地位认知程度不足，往往会得到截然相反的教学效果。当前，小学语文教师在开展语文阅读教学工作时，应当对课堂问题进行有效设置，提升问题的深度与广度，强化对学生在阅读方面的启发。例如，教师可以更多的向学生提问：“你从中感悟到了什么？”“你觉得文章中哪些片段以及内容震撼到了你？”等，通过此种具有思想发散意义的问题替代内容具体的问题，并组织学生进行探索与讨论。与此同时，教师还可以利用多媒体设备向学生展示与文章内容相关的照片、视频等内容，为学生营造出有趣、生动且极具感染力的课堂情境，发散学生的思维。例如，小学语文教师在带领学生阅读《威尼斯的小艇》这篇文章时，可以使用多媒体设备向学生展示关于威尼斯这座水上之城的风光，设立相应的教学情境，从而深化学生对文章内容的理解。
3.结束语
综上所述，小学语文阅读对于学生的成长与发展都有着十分重要的作用，小学语文教师在开展阅读教学工作时应当重视这一点，逐步探索有效的语文阅读教学方法，对学生进行积极引导，促使其掌握良好的语文阅读技巧，帮助其养成良好的语文学习习惯，为其之后的学习以及进步起到良好的推动作用。
参考文献：
[1]贾小琴.关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：291.
[2]刘婷. 关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[C]. .教育理论研究（第十一辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：128.
（广东省阳江市实验小学 广东省 阳江市 529500）
关键词：小学语文;阅读教学;研究方法
引言
在教育改革逐步推进的背景下，即便社会各界以及学校等都对小学语文阅读教学给予了大量的关注，然而，目前多数小学语文教师在阅读教学方面并未取得良好的进展。追根究底，是因为我国的小学语文教师习惯于使用传统教学方法开展语文教学工作，而此种教学方式已然与我国的教育发展趋势相背离。基于此，我国小学语文教师应当在工作过程中逐步探索有效的语文阅读教学方法，有望进一步提升我国小学语文阅读教学效率。本文针对小学语文阅读方法进行了简要分析与研究。
1.开展小学语文阅读教学的必要性
在新课改政策当中，明确强调了小学生在课堂上所占据的核心地位，因此，教师要对其予以足够的重视。教师要对学生进行积极引导，使其能够自行找出适合自身的语文阅读方法，除此以外，教师要清晰地认知到学生对文章的领悟以及阅读方式，并以此为参考制定有效的阅读教学方法，强化学生的阅读体验，增强学生的情感感知能力以及语文阅读水准。另外，小学语文阅读教学必须要打破传统语文教学的模式的束缚，更多的关注对学生核心素养的培育，实现师生关系的和谐化。当前，开展小学语文阅读教学工作对于学生的综合素养提升、知识积累面拓展等都有着积极的意义。
2.如何利用有效的小学语文阅读教学方法启示学生
2.1重点培养学生的语文学习以及阅读习惯
小学语文教师在开展阅读教学工作时，应当对阅读课程有清晰的认知，了解到其本质意义是为了增强学生对文章阅读的兴趣，并采取有效的引导方式，逐渐帮助学生养成优秀的阅读习惯，逐步增强学生对文章内容的艺术审美能力以及对文字的解读能力。想要实现这一目标，小学语文教师在开展阅读教学工作的过程中需要对学生在阅读时的做法以及对文章的理解方法进行辅导，重视对学生阅读兴趣的激发。小学时期的学生在阅读方面的主动性以及理解能力都尚未成熟，需要教师耐心的加以引導，帮助其形成良好的阅读习惯。在此过程中，教师需要从基础做起，先校正学生的阅读坐姿、文字发音、标点停顿等，逐渐促使学生自主感知文章各个段落之间的关联，再到文章结构的分析以及文章情感的表达方面。一旦教师发现学生出现不良行为，要及时采取合适的方法对其加以指正。
2.2丰富学生的阅读技巧
小学时期的学生阅历并不丰富，对事物的辨别能力尚有缺失，极易受到外部环境的不良影响，形成不良的行为习惯以及思想观念。因此，小学语文教师在开展阅读教学工作时，需要采取科学的方法对学生进行引导，帮助其选取适合其阅读的文章以及书籍，将基础且有效的阅读技巧传授给学生，通过阅读教学帮助学生树立正确的三观。在开展语文阅读教学工作的初期，教师要帮助学生选取合适的阅读内容，并且为学生布置一些阅读感悟记录的课后作业，通过此种方式对学生的阅读效果进行检验，并且对于学生写作能力的培养具有积极的意义。教师在带领学生进行课内阅读时，可以适当的向学生教授一些阅读技巧，比如，文章具体结构的划分方法，文章主旨的分析方法以及面对各种文体的文章时，如何找出其中的重点内容的方法，通过使用这些方法开展教学工作，可以有效优化学生的阅读效果，使其能够充分理解文章内所表达的情感内容以及文章的重点内容，增强学生的语文阅读能力。
2.3逐步革新语文阅读课堂教学模式
小学生在语文阅读课堂上占据着主体地位，教师应该对这一点有清晰的认知，立足于学生的角度，逐步改良并创新语文阅读课堂教学模式，增强学生参与阅读课堂的主观能动性，提升学生的阅读能力。开展语文阅读教学工作的主要目标是为了深化学生对文章内容的理解，然而，如果教师对学生的主导地位认知程度不足，往往会得到截然相反的教学效果。当前，小学语文教师在开展语文阅读教学工作时，应当对课堂问题进行有效设置，提升问题的深度与广度，强化对学生在阅读方面的启发。例如，教师可以更多的向学生提问：“你从中感悟到了什么？”“你觉得文章中哪些片段以及内容震撼到了你？”等，通过此种具有思想发散意义的问题替代内容具体的问题，并组织学生进行探索与讨论。与此同时，教师还可以利用多媒体设备向学生展示与文章内容相关的照片、视频等内容，为学生营造出有趣、生动且极具感染力的课堂情境，发散学生的思维。例如，小学语文教师在带领学生阅读《威尼斯的小艇》这篇文章时，可以使用多媒体设备向学生展示关于威尼斯这座水上之城的风光，设立相应的教学情境，从而深化学生对文章内容的理解。
3.结束语
综上所述，小学语文阅读对于学生的成长与发展都有着十分重要的作用，小学语文教师在开展阅读教学工作时应当重视这一点，逐步探索有效的语文阅读教学方法，对学生进行积极引导，促使其掌握良好的语文阅读技巧，帮助其养成良好的语文学习习惯，为其之后的学习以及进步起到良好的推动作用。
参考文献：
[1]贾小琴.关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：291.
[2]刘婷. 关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[C]. .教育理论研究（第十一辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：128.
（广东省阳江市实验小学 广东省 阳江市 529500）