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为研究生理学TBL教学模式的教学效果，在黑龙江护理高等专科学校2013级高职护理专业1班和2班的生理学课程实施TBL教学并进行问卷调查。从学生对TBL教学模式的接受程度、TBL教学的优点、TBL教学对学生多种能力的培养等方面进行一手数据的收集、分析，全面掌握TBL教学情况，为课程优化改革提供可靠的依据。