【摘 要】
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选取49名会讲汉语和民族语的瑶族儿童为被试，通过跨通道语义启动的颜色判断和真假词判断的两个实验，考察了双语语义的表征方式。结果发现：1．在瑶语与汉语两种语言里，瑶族儿童的优
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院,新疆师范大学教育学院
【出 处】
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广西师范大学学报(哲学社会科学版)
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选取49名会讲汉语和民族语的瑶族儿童为被试，通过跨通道语义启动的颜色判断和真假词判断的两个实验，考察了双语语义的表征方式。结果发现：1．在瑶语与汉语两种语言里，瑶族儿童的优势语言为第一语言（L1）瑶语；2．从语言发展看，瑶族儿童瑶语的第一语言优势地位随着年龄的增大而下降；3．瑶族儿童的L1对汉语（L2）产生了明显的启动，这说明瑶语和汉语有很强的语义表征联结，支持了语义的共同存贮理论。
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