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江苏省泰州市高港实验学校
不论是什么样的教学课堂，提问对于教师来说都是十分重要的授课方法，教师在课堂上的提问是否成功直接关系到学生们的学习效果以及教学效率。尤其是对于初中阶段的语文课程来说，教师们要发挥提问的独特性、艺术性、趣味性等等，帮助学生们更好地学习归纳，理解和感悟人生哲学，积累一定的文学素养。语文教师必须要意识到提问环节的重要性，采取多样的方法进行更加有效地提问。
一、结合教学目标，提出针对性问题
提问虽然是一种教师们提高教学质量的有效手段，但是教师们在教学过程中必须要讲求一定的方法，不能盲目地进行提问，要结合本节课的教学目标，提出一些与教学内容相关联的问题，即具有针对性内容的问题。这样能够满足教师在教学过程中的需要，也能够充分的调动课堂气氛，帮助学生们完全融入教学内容环境中来。教师们在提问的过程中必须要秉持明确的提问原则，既不能随意的进行提问，要明确的把握教学目标，主要针对于教学过程中的重点难点，充分利用提问环节帮助学生们在这两方面进行有效地突破。其次，在教学的过程中，教师们可以选择一些较为直观的方式向学生们直接的抛出问题，让学生们自身明确本节课的学习目的，并且根据教师们提出的问题作为目标，进行更加深刻、具体的探究。例如，在教师们进行《社戏》这一篇文章的时候，就可以根据这样的教学方法，提出针对性的问题，“鲁迅在写作过程中十分细致地描写了小时候与故乡的小伙伴一起看社戏、捉虾等情境，这样做的目的是什么？他想表达怎样的思想感情？”这一个问题就是让学生们自己去思考本文的思想感情，让学生们在自学的过程中研究文章背后更加接近本质的内容，教师的提问可以让同学们更加注重于研究作者的思想感情这一方面，在阅读的过程中就可以更加有目的性的带着自己已有的学习经验和生活经验，站在更加符合作者角度的位置感悟文章，更透彻的理解作者想要表达的思想感情。
二、提出创新问题，培养良好的习惯
在初中阶段的语文课堂中，提问能够十分有效的拉近师生之间的距离，通过交流沟通提高学生们的学习能力，同时也提高了初中教学课堂效率。因此，在语文课程的教学过程中，教师们应该将教学重点放在思考对学生们的提问方法和一些提问的技巧，在备课的时候多在问题设计的方面下功夫，从创新的角度看待问题，尽量多的开发学生们的学习思路，让学生们能够按照教师提出的问题顺着教师指引的方向进行高效的思考和分析，只有这样才能够吸引学生们的注意力，更加有效的进行语文教学，也提高了学生们的动脑能力和创新能力，符合当今时代新课改对于初中语文教学的教学要求，让学生们重新调整了一个角度思考问题，提高了学习能力。例如，教师们在教学《孔乙己》这一节课时，当学生们完全沉浸在文章氛围中，感受孔乙己的悲惨命运时，教师们可以通过提问将学生们拉回现实“思考一下，虽然孔乙己的命运十分悲哀，但是这种悲哀是他人所致还是自己造成的呢？”这样，学生们就会再次从文章入手，进行深入的分析和探讨，积极发表自己的意见，在以往的学习过程中，学生们可能会从当时的社会背景入手寻找原因，但是由于时代信息的匮乏很容易就收到限制，但是教师们通过给定范围的两个选择，可以有效的帮助学生们找到插入点，不拘泥于固有的形式，按照自己的思考和理解自由发挥，更加积极地思考问题、分析问题。
三、鼓励学生参与，提出开放性问题
教师在课堂上提问的目的就是要让更多的学生参与进来，积极加入到课堂活动中，只有这样才能够调动课堂氛围，教师们在提问的过程中，如果提出一些答案较为局限的问题，学生们的思维就会被问题禁锢，积极性也不高，很难实现活跃课堂氛围的作用。但教师们如果尝试提出一些开放性回答的问题时，这样的状况完全就会被避免，虽然在学生们回答的时候可能不能十分全面的讨论，只能站在自己的观点上点评某一个方面，但是这样片面的答案恰恰能够帮助教师们寻找更多愿意表达自我的学生们，大家你一言我一语的互相补充，不仅锻炼了学生们自身的表达能力，还在相互交流的过程中開拓了学习思路，将课堂氛围充分调动起来。例如，在进行《探索月球奥妙》这一篇课文的教学时，教师们就可以通过月球这一话题，让学生们对于未来的一些事物进行探索，问问学生们“如果今后有机会去到月球，在你的脑海中月球应该是怎么样的场景？”当然，这样的想象并非凭空的天马行空，而是根据学生们在日常生活中对于月球的了解以及生活经验谈一谈自己的看法。学生们也许会提到月球表面凹凸不平，只有大块的砂石，缺少水，并且温度比起地球来说也偏低；通过物理学科的学习，也有学生们会提出在月球因为失重，人类不能够像在地球一样正常行走；一些受神话故事影响的同学会认为月球上真的有住着嫦娥和玉兔的广寒宫等等。教师们可以让大家充分发挥想象，将自己大胆的想法全都表达出来，让语文课堂更加富有活力。
总之，在初中语文的教学过程中，教师们要将课堂提问充分重视起来，遵循一定的方法和技巧，结合教材内容和学生们的实际学习情况，进行有针对性的提问，使初中语文课堂变得更加高效。
不论是什么样的教学课堂，提问对于教师来说都是十分重要的授课方法，教师在课堂上的提问是否成功直接关系到学生们的学习效果以及教学效率。尤其是对于初中阶段的语文课程来说，教师们要发挥提问的独特性、艺术性、趣味性等等，帮助学生们更好地学习归纳，理解和感悟人生哲学，积累一定的文学素养。语文教师必须要意识到提问环节的重要性，采取多样的方法进行更加有效地提问。
一、结合教学目标，提出针对性问题
提问虽然是一种教师们提高教学质量的有效手段，但是教师们在教学过程中必须要讲求一定的方法，不能盲目地进行提问，要结合本节课的教学目标，提出一些与教学内容相关联的问题，即具有针对性内容的问题。这样能够满足教师在教学过程中的需要，也能够充分的调动课堂气氛，帮助学生们完全融入教学内容环境中来。教师们在提问的过程中必须要秉持明确的提问原则，既不能随意的进行提问，要明确的把握教学目标，主要针对于教学过程中的重点难点，充分利用提问环节帮助学生们在这两方面进行有效地突破。其次，在教学的过程中，教师们可以选择一些较为直观的方式向学生们直接的抛出问题，让学生们自身明确本节课的学习目的，并且根据教师们提出的问题作为目标，进行更加深刻、具体的探究。例如，在教师们进行《社戏》这一篇文章的时候，就可以根据这样的教学方法，提出针对性的问题，“鲁迅在写作过程中十分细致地描写了小时候与故乡的小伙伴一起看社戏、捉虾等情境，这样做的目的是什么？他想表达怎样的思想感情？”这一个问题就是让学生们自己去思考本文的思想感情，让学生们在自学的过程中研究文章背后更加接近本质的内容，教师的提问可以让同学们更加注重于研究作者的思想感情这一方面，在阅读的过程中就可以更加有目的性的带着自己已有的学习经验和生活经验，站在更加符合作者角度的位置感悟文章，更透彻的理解作者想要表达的思想感情。
二、提出创新问题，培养良好的习惯
在初中阶段的语文课堂中，提问能够十分有效的拉近师生之间的距离，通过交流沟通提高学生们的学习能力，同时也提高了初中教学课堂效率。因此，在语文课程的教学过程中，教师们应该将教学重点放在思考对学生们的提问方法和一些提问的技巧，在备课的时候多在问题设计的方面下功夫，从创新的角度看待问题，尽量多的开发学生们的学习思路，让学生们能够按照教师提出的问题顺着教师指引的方向进行高效的思考和分析，只有这样才能够吸引学生们的注意力，更加有效的进行语文教学，也提高了学生们的动脑能力和创新能力，符合当今时代新课改对于初中语文教学的教学要求，让学生们重新调整了一个角度思考问题，提高了学习能力。例如，教师们在教学《孔乙己》这一节课时，当学生们完全沉浸在文章氛围中，感受孔乙己的悲惨命运时，教师们可以通过提问将学生们拉回现实“思考一下，虽然孔乙己的命运十分悲哀，但是这种悲哀是他人所致还是自己造成的呢？”这样，学生们就会再次从文章入手，进行深入的分析和探讨，积极发表自己的意见，在以往的学习过程中，学生们可能会从当时的社会背景入手寻找原因，但是由于时代信息的匮乏很容易就收到限制，但是教师们通过给定范围的两个选择，可以有效的帮助学生们找到插入点，不拘泥于固有的形式，按照自己的思考和理解自由发挥，更加积极地思考问题、分析问题。
三、鼓励学生参与，提出开放性问题
教师在课堂上提问的目的就是要让更多的学生参与进来，积极加入到课堂活动中，只有这样才能够调动课堂氛围，教师们在提问的过程中，如果提出一些答案较为局限的问题，学生们的思维就会被问题禁锢，积极性也不高，很难实现活跃课堂氛围的作用。但教师们如果尝试提出一些开放性回答的问题时，这样的状况完全就会被避免，虽然在学生们回答的时候可能不能十分全面的讨论，只能站在自己的观点上点评某一个方面，但是这样片面的答案恰恰能够帮助教师们寻找更多愿意表达自我的学生们，大家你一言我一语的互相补充，不仅锻炼了学生们自身的表达能力，还在相互交流的过程中開拓了学习思路，将课堂氛围充分调动起来。例如，在进行《探索月球奥妙》这一篇课文的教学时，教师们就可以通过月球这一话题，让学生们对于未来的一些事物进行探索，问问学生们“如果今后有机会去到月球，在你的脑海中月球应该是怎么样的场景？”当然，这样的想象并非凭空的天马行空，而是根据学生们在日常生活中对于月球的了解以及生活经验谈一谈自己的看法。学生们也许会提到月球表面凹凸不平，只有大块的砂石，缺少水，并且温度比起地球来说也偏低；通过物理学科的学习，也有学生们会提出在月球因为失重，人类不能够像在地球一样正常行走；一些受神话故事影响的同学会认为月球上真的有住着嫦娥和玉兔的广寒宫等等。教师们可以让大家充分发挥想象，将自己大胆的想法全都表达出来，让语文课堂更加富有活力。
总之，在初中语文的教学过程中，教师们要将课堂提问充分重视起来，遵循一定的方法和技巧，结合教材内容和学生们的实际学习情况，进行有针对性的提问，使初中语文课堂变得更加高效。