【摘 要】
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在教育消费广为的现代社会,传统上教育公共投资的理念受到了消费新主张的挑战。各类高端教育消费出现以及过度教育的形成,都要求政府从单方面促进教育发展的角色向全面调节教
【机 构】
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沈阳师范大学; 浙江财经学院经济与国际贸易学院;
【基金项目】
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全国教育科学规划“十一五”课题(教育部重点,DIA090167);辽宁省创新团队项目(2009T092)
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在教育消费广为的现代社会,传统上教育公共投资的理念受到了消费新主张的挑战。各类高端教育消费出现以及过度教育的形成,都要求政府从单方面促进教育发展的角色向全面调节教育与社会和谐的稳定转型,以更好地发挥政府在教育资源分配中的公正角色与市场失灵的补充地位,这正是中国政府在教育发展中的不同作用的重新反思与历史定位。
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