【摘 要】
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<正>在实际数学教学中,不少教师对数学复习课满足于"炒冷饭",说一说知识点,讲一讲典型例题,做一做仿真练习即可,学生对这样的传统复习课模式兴趣不浓,因此效果不佳.笔者认为,
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<正>在实际数学教学中,不少教师对数学复习课满足于"炒冷饭",说一说知识点,讲一讲典型例题,做一做仿真练习即可,学生对这样的传统复习课模式兴趣不浓,因此效果不佳.笔者认为,复习课应选择一个全新角度,打破章与章、节与节之间知识的零散格局,冲破常态的平淡,设计典型习题,以问题串的形式,将常见的知识点融入其中,从而达到更好的教学效果.好的数学复习课,不仅能让学生巩固已学知识、查漏补缺,而且还能够让学生温故知
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