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劳动教育是国家“德智体美劳”全面发展教育中非常重要的一个环节,但受社会认知差异、区域经济发展水平、国家具体政策等因素影响,中小学劳动教育在全面教育中处于弱化和软化的尴尬地位.陶行知生活教育理论是陶行知教育思想和教育实践的精华和核心,强调“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”,强调教育必须与生产实践和生活劳动密切结合.从陶行知生活教育理论及内涵、劳动价值观、中小学劳动教育存在的问题及创新实践等方面进行论述,为新时代我国中小学劳动教育的实践创新提供借鉴和指导.