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有效的提问能够引导学生积极思考,并努力探索解决问题的方法,从而掌握所学知识,提高自身能力.但是一些教师往往习惯把学生回答错误、回答无效或不会回答问题的责任推给学生,而很少在自己身上寻找原因.教师的提问存在导向不明、思考不深、忽视生成等诸多问题,严重抑制了学生的思维积极性和创造性.针对上述问题,文章从课堂上学生的回答来分析教师提问存在的问题,从而减少课堂提问的低效或无效.