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目的
探讨现场追踪式缺陷情境模拟教学对新入职护士批判性思维能力的影响。
方法2015—2016年，以整群抽样法选取某三级综合医院2015、2016年新入职的护士为研究对象，将2015年新入职护士设为对照组（n=75），2016年新入职护士设为观察组（n=83）。对照组护士实施传统的情境模拟教学，观察组护士采用现场追踪式缺陷情境模教学，采用批判性思维能力测评量表评价培训效果。
结果培训后，对照组和观察组护士批判性思维能力得分均高于培训前（P<0.05），且培训后观察组护士批判性思维能力得分为（265.87±44.19）分，高于对照组的（243.39±37.25）分，差异有统计学意义（t=3.438，P=0.001）。
结论现场追踪式缺陷情境模拟能够有效提高新入职护士批判性思维能力。