【摘 要】
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同伴互评作为英语写作协助学习的重要方法之一,自引入我国以来一直受到学者与教师的重视。然而当前传统的评价模式在诸多方面均面临挑战。文章旨在探讨一种全新的同伴互评模
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同伴互评作为英语写作协助学习的重要方法之一,自引入我国以来一直受到学者与教师的重视。然而当前传统的评价模式在诸多方面均面临挑战。文章旨在探讨一种全新的同伴互评模式,通过微信平台的引入与班级交互型评价模式的创新,致力于弥补传统模式在学生评价积极性、评价公平性等方面的不足。实验结果表明,该模式有助于调动学生互评的积极性,并能在较大程度上摆脱成绩等因素对评价者造成的心理影响,从而降低学生对同伴的不信任感、增强评价的客观性,促进学生的写作水平在互评中得以提升。
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