【摘 要】
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我国优秀传统文化融入教材是推进中国特色文化建设、发挥中国智慧、弘扬中华传统美德的时代诉求。然而在中小学传统文化教材体系建构的过程中,出现了课程目标不明确、教材内
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我国优秀传统文化融入教材是推进中国特色文化建设、发挥中国智慧、弘扬中华传统美德的时代诉求。然而在中小学传统文化教材体系建构的过程中,出现了课程目标不明确、教材内容设置缺乏系统性、专业师资力量薄弱等问题,因此我国优秀传统文化要融入中小学教材,必须从以下四个方面着手:首先,制订课程标准,是优秀传统文化融入基础教育教材的基点;其次,立足本土,构建具有中国特色的传统文化教材体系;再次,注重专业化师资培养,是我国传统文化融入中小学教材的保障;最后,文化渗透,使我国优秀传统文化与中小学教材走向"和合"之路。
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