【摘 要】
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“阳光课程”是为培养“健康、自信、好问、乐群”的初中生而打造的.学生的发展倾向是多样的,发展水平也各不相同,学校课程模式必须多样化.课程结构的可转换性为课程模式多样
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“阳光课程”是为培养“健康、自信、好问、乐群”的初中生而打造的.学生的发展倾向是多样的,发展水平也各不相同,学校课程模式必须多样化.课程结构的可转换性为课程模式多样化提供了可能.因此,学校着力开展基于“5S”模型的“阳光课程”开发,旨在通过课程重构,培养具有“阳光”心态和人格的学生,打造学校课程品牌.
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