【摘 要】
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中学生由于知识结构的不完善，冲动易怒的心理特征，急需要道德与法治的教学约束。道德与法治教学是初中政治思想教育的前线，是规范学生思想道德的关键利器。良好的品德离不开生活
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中学生由于知识结构的不完善，冲动易怒的心理特征，急需要道德与法治的教学约束。道德与法治教学是初中政治思想教育的前线，是规范学生思想道德的关键利器。良好的品德离不开生活的引导，那么中学道德与法治教学就要从生活实践出发，挖掘生活中的情感体验，将道德与法治迁移到生活当中实现学生自我知识结构和情感体验的重组和完建。本文将从道德与法治教学与生活的关系入手，进一步探讨生活化教学在中学道德与法治教学的展开策略。
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