看见儿童,“境”润成长——记大班主题环境创设

来源 :家教世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenww275245962
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出幼儿园环境是重要的教育资源,它就像一位不会说话的老师,在开发幼儿智力、培养幼儿情感、促进幼儿个性发展等方面都有着潜移默化的作用。幼儿园环境作为一种“隐性课程”是如何影响幼儿的呢?一、在偶发事件中把握契机,引导幼儿深入探究刚开学不久的一次午餐时间,一个孩子吃过饭跑过来对我说:“老师,今天的排骨也太硬了吧,把我的牙齿都硌掉了。”说完,他把手伸出来,
其他文献
在互联网时代背景下,农村贫困生容易受到经济生活与网络文化所带来的影响,严重影响到学生的健康成长与全面发展。而加强资助管理模式的创新,能够从时代发展与学生成长的角度,为学生提供更全面、更多元的“资助服务”。然而我国现有的贫困生资助管理模式依旧存在诸多层面的问题,需要学校结合学生资助的基本性质,从资助管理决策、内容及贷款的角度出发,提出相应的创新策略和思路。
中学语文教学大纲中明确指出:"语文教学要进行思想教育。思想教育要依据语文学科的特点,在语文训练中进行,要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。熏陶渐染,潜移默化,循环往复,逐步加深。"作为一名语文教师和班主任,怎样将语文教材中的传统文化与班级管理完美融合,达到润物细无声的效果?笔者以几次班会设计为例,谈谈语文教材中传统文化在班级管理中的应
期刊
研究结果显示:我国与RCEP伙伴国贸易总体上是一种竞争性与互补性共存的关系,在产业合作上整体呈现“紧密联系、相互依存、优势互补、潜力巨大”的格局。据此,建议从六个方面着手,进一步增强我国与RCEP伙伴国之间的贸易依存性和互补性,深化彼此间贸易合作,避免贸易领域恶性竞争,使彼此间贸易关系得到更好的发展。
从战略角度看,现代学生资助战略管理分别属于政治、教育和文化范畴。战略管理是学生资助高层管理人员的必修功课和基本专业素养。基层学生资助管理人员应成为精通资助政策、财务政策和教育艺术的行家里手。现代学生资助战略管理应坚持守正出新、先谋后行、分清主次“、虚”“实”相生、刚柔相济的基本方略,努力实现学生资助管理整体推进和重点突破、正向激励和反向约束、顶层设计和基层实践、长期积淀和朝夕拼搏的辩证统一。
基于2017年来若干次田野考察,聚焦四川抗战工业遗产——嘉阳煤矿(现乐山嘉阳国家矿山公园)自2006年旅游开发以来的遗产信息展示方式、矿区居民记忆图景与地方文化传承。通过对遗产地宣传文本、主要景观节点构筑物及矿区居民、游客的调查与分析,探究工业遗产开发与遗产地居民、历史记忆建构间的关系,由此提出工业遗产作为特定时期工业文化形成与发展的载体,其核心价值不仅体现于矿井、厂房、设备等有形见证物的价值,更
在区域协调发展和长三角一体化发展中,电力是最基础、不可或缺的资源要素。受省间壁垒和机制障碍的制约,浙江电网存在重复建设、资源利用效率低、新能源消纳困难、电网调节能力差和安全备用不足等诸多问题。通过对浙江电网采用企业战略(SWOT)方法进行分析,构建了一套浙江电网承接长三角一体化发展国家战略的对接融合与服务支撑体系,使浙江电网可以实现长三角城市间电网智能互联、服务标准互认、流程融合互通,引领能源互联
随着我国经济水平的提高,人们的收入有所提升,对于生活有了更高的追求,希望能够通过旅游领略到不同的风土人情,旅游行业得到了较为迅速的发展,能够降低人们的工作压力,使人们的身心得到放松。但是,在对于景区进行规划的过程中,科学性比较差,导致发展规模虽然比较大,效果并不是非常理想。在这一情况下,生态旅游管理模式的出现,使旅游行业的发展出现了新的思路,为旅游行业的长期稳定发展提供条件。本篇文章简要介绍了生态
社会的发展促使大学生数量逐渐增加,国民整体教育教学素养也在不断提升。但在现阶段高等教育教学中,依旧存在大量经济比较困难的学生,这也是现阶段高等教育教学中需要做好学生资助管理工作的重要原因。在学生资助管理工作中,学校领导要做好相关资助管理工作制度的制定,结合国家的相关资助政策以及学生的实际情况,制定符合国家规定要求的学校具体资助管理政策,进而落实到教师和学生个人。教师自身要注重学生资助管理工作质量的
2019年5月9日国务院印发了《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》(国办发[2019]15号),提出要加快培育婴幼儿照护相关专业人才,依法逐步实行工作人员职业资格准入制度。国务院正式颁发的《国家职业教育改革实施方案》,教育部等四部门也随之制定了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》。明确提出在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”(即1+X