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目的了解研究性学习模式用于妇产科教学的教学效果。方法将研究性学习教学方式应用于我校的《妇产科学》教学过程中,根据班级分为对照组59名与实验组58名,比较两组的教学效果。结果实验组的综合病案分析、理论考试与实践技能考核的成绩显著高于对照组(P均〈0.05)。结论研究性学习模式的教学效果优于传统的教学方法,具有较大的推广价值。