【摘 要】
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教学模式是一定教学指导思想的产物.以现存于我国高校的三个体育过程为实践依据,选择了近年我国部分高校正在探索的多课型分段教学模式、课内外一体化教学模式、俱乐部协会制
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教学模式是一定教学指导思想的产物.以现存于我国高校的三个体育过程为实践依据,选择了近年我国部分高校正在探索的多课型分段教学模式、课内外一体化教学模式、俱乐部协会制教学模式,采用文献法和比较法,运用构建的包括12指标的教学模式分析评价模型,对三种教学模式进行了分析评价.结果表明:多课型分段教学模式由于过分注重教学地组织形式,导致教学过程的封闭,在实现高校体育的目的任务上有很大的局限性.而课内外一体化教学模式和俱乐部协会制教学模式由于体现了素质教育,终身体育和健康体育的思想,基本符合我国未来社会发展对高等教育
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