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教师是一种专业，对教师专业伦理的要求成为一种必然，我国提出教师应具备与专业知识、专业技能相匹配的专业伦理素养。然而，我国当前一些中小学教师，在日常专业活动中陷入专业伦理实践困境之中。通过实际调查寻找困境产生的原因，并提出解决实践困境的有效路径，是本研究的主旨。
中小学教师专业伦理实践的困境及对策
【摘 要】
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教师是一种专业，对教师专业伦理的要求成为一种必然，我国提出教师应具备与专业知识、专业技能相匹配的专业伦理素养。然而，我国当前一些中小学教师，在日常专业活动中陷入专业伦理
【机 构】
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西安交通大学城市学院管理系
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2018年31期
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划课题“教师专业伦理实践困境及解困路径研究”(SGH16H323)
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