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◆摘 要：随着我国中小学教育制度的不断改进，培养学生的英语口语，听说能力越来越受到重视。英语作为一门语言学科，在培养学生的交际能力时，也在培养学生情感表达能力。并且英语也是高考当中最容易拉分的科目之一，学好英语无疑是给自己锦上添花。那么如何提高高中英语的教学效率呢，创新的教学方法是重中之重，并且我也相信这绝对是每一位英语教师迫在眉睫想要解决的问题。在本篇文章中，将会重点围绕如何提高初中英语教学效率新方法来展开论述。
◆关键词：语言学科；学习效率；教学方法
在传统的英语教学当中，因其教学模式单一，教学质量始终无法提高，已经无法适应新课改下对英语教学的要求以及学生的需求。在这种情况下，就需要教师根据学生的实际需求去探索、去研究学生更感兴趣更容易接受的方法下面我将从三个方面来论述我的观点。
一、设计有趣环节，让学生轻松有趣学习
在传统的教学模式中，教师过多重视的是自己的教学任务是否按时完成，如果觉得今天的教学任务没有达到标准，那么教师就会加快讲课的速度，这样子就让那些原本就听的不太懂的学生更加难上加难，英语课堂中教师强调语法这个问题已经让学生谈虎色变。这种教学方法不仅使学生吸收的东西不多，并且也使学习效率提不上来。而如果在英语教学当中设计有趣的情节，让学生在学英语这一门学科时能够放松自己的心情，在轻松的环境当中学习，那么学生吸收的知识量就会更高，学到的东西就会更多，学习效率自然就会有所提高。
例如：在上课之前我会给学生玩一些与英语有关的小游戏，来进行热身运动。因为经过上一节课其他学科的学习，学生已经有所疲惫，这时如果接着照原来的方法讲课，学生更加不想认真聆听。此刻学生只会觉得烦闷，枯燥，无聊。甚至有些学生已经开始在下面玩起手机。而如果我在上课之前就给学生们完一个热身游戏，活跃课堂气氛。学生就会增加对课堂的兴趣。比如：让全班都站起来，我说up的时候学生要坐下，而我说down的时候学生要站起来。也就是说学生要做与这相反的动作，这也是培养学生反应能力的一个方式。而通过学生在上课之前的热身游戏以及表演，课堂的气氛就会活跃起来。学生对英语的学习兴致也会高涨，学习质量就会有所提高。
二、将多媒体技术融入英语教学当中
随着多媒体技术的发展，越来越多的中学已经体验到多媒体带来的便利，多媒体技术使教学质量得到提高，学生学习的知识也会越来越完善。因为多媒体所带来的知识有些是课本上更本学不到的东西这是需要用多媒体来做相应的拓展。而相对于传统的教學模式来说用多媒体技术来教学能让学生体会到多媒体技术带来的视听角的冲激，这是在以往的传统教学模式中所体验不到的。如果将多媒体技术融入英语教学当中，给学生一种新颖的教学方式，不仅可以吸引学生的注意力，而且也能让学生更加专注于多媒体上所讲的内容，让学生配合教师的教学。从而达到教学的目的。而教师在用多媒体讲课时，也要多穿插一些有趣的东西在里面。如一些有趣的英语视频或这有趣的对话。让学生们感觉到这一门课的有趣性。
例如：在学习一些新的单词时，首先我会用多媒体技术来给放一遍录音原文，让学生们去模仿这些读音，语调。更准确的将单词给读出来。也可以让学生们自己先来读一读然后再播录音，让学生们更能注意到自己的发音有哪些是跟录音不一样的。接着我会从这些单词当中挑出几个较为重要的词来让学生进行造句。这样学生对那些重点单词就会有更深的印象。另外，在课堂当中教师也要适当的调节课堂的气氛，如果教师感觉到课堂气氛不对劲时，要立马做出相应的调整，比如，播放一些学生爱听的英语歌曲，或是一些与英语有关的有趣视频。让学生的状态能够及时的扭转回来。让学生的注意力重新回到课堂上。另外，如果时间充足的话也可以给学生播放一些与英语有关的电影，让学生在电影当中学习英语的对话，语法。相比与教师传授的知识来说这种方式学生更能接受。这样子的教学质量才会有所提高。学生的进步才会更加明显。
三、设计场景还原，加深对所学知识的印象
传统的课堂仅仅只是教学生读读单词，说说句子的组成成分是什么，而学生往往对这些语法，从句的记忆并不深刻，经常会发生今天教明天忘的情况，学生对这些教学方法的接受能力不强，学习效果可想而知。但如果将课本上的一些与英语有关的场景让学生通过表演的形式给演绎出来，不仅可以加深学生对课本知识的印象，而且有利于培养学生的语言表达能力，提高学生的英语水平。
例如：在上课前我会从课本上找来一段场景对话，然后再讲解其中的知识，后半节课我会让学生通过场景还原的方法表演出来，比如：今天李华要打电话请同学来家里聚会，他写了很多个名字出来，都是他要请的朋友。李华跟他们说了详细的时间，地点。让他们准时赴约。然后我会给一点时间让同学们去准备。最后让他们把场景给还原出来。这样将一个英语对话中所出现的场景让学生们表演出来，起到了加深印象的作用，也在无形当中培养了学生的表演能力，让学生对这些句子更加的熟悉。这对于提高英语的学习效率起到了一定的促进作用。
四、总结
在英语的课堂教学当中，教师要准确把握住学生的学习方向，并且根据学生的学习情况来调整和改进教学方法。让学生更轻松的学习。另外在课堂当中，教师也要以学生为中心，让学生感受到教师对学生的重视。同时教师也要时刻的要求自己，保持对育人这一颗责任心、事业心和热心。
参考文献
[1]邱国兵.浅谈如何提高初中英语的口语交际教学效率[J].速读（下旬），2015，（11）：105.
[2]尤启超.浅谈如何提高初中英语课堂教学效率[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（4）：64.
◆关键词：语言学科；学习效率；教学方法
在传统的英语教学当中，因其教学模式单一，教学质量始终无法提高，已经无法适应新课改下对英语教学的要求以及学生的需求。在这种情况下，就需要教师根据学生的实际需求去探索、去研究学生更感兴趣更容易接受的方法下面我将从三个方面来论述我的观点。
一、设计有趣环节，让学生轻松有趣学习
在传统的教学模式中，教师过多重视的是自己的教学任务是否按时完成，如果觉得今天的教学任务没有达到标准，那么教师就会加快讲课的速度，这样子就让那些原本就听的不太懂的学生更加难上加难，英语课堂中教师强调语法这个问题已经让学生谈虎色变。这种教学方法不仅使学生吸收的东西不多，并且也使学习效率提不上来。而如果在英语教学当中设计有趣的情节，让学生在学英语这一门学科时能够放松自己的心情，在轻松的环境当中学习，那么学生吸收的知识量就会更高，学到的东西就会更多，学习效率自然就会有所提高。
例如：在上课之前我会给学生玩一些与英语有关的小游戏，来进行热身运动。因为经过上一节课其他学科的学习，学生已经有所疲惫，这时如果接着照原来的方法讲课，学生更加不想认真聆听。此刻学生只会觉得烦闷，枯燥，无聊。甚至有些学生已经开始在下面玩起手机。而如果我在上课之前就给学生们完一个热身游戏，活跃课堂气氛。学生就会增加对课堂的兴趣。比如：让全班都站起来，我说up的时候学生要坐下，而我说down的时候学生要站起来。也就是说学生要做与这相反的动作，这也是培养学生反应能力的一个方式。而通过学生在上课之前的热身游戏以及表演，课堂的气氛就会活跃起来。学生对英语的学习兴致也会高涨，学习质量就会有所提高。
二、将多媒体技术融入英语教学当中
随着多媒体技术的发展，越来越多的中学已经体验到多媒体带来的便利，多媒体技术使教学质量得到提高，学生学习的知识也会越来越完善。因为多媒体所带来的知识有些是课本上更本学不到的东西这是需要用多媒体来做相应的拓展。而相对于传统的教學模式来说用多媒体技术来教学能让学生体会到多媒体技术带来的视听角的冲激，这是在以往的传统教学模式中所体验不到的。如果将多媒体技术融入英语教学当中，给学生一种新颖的教学方式，不仅可以吸引学生的注意力，而且也能让学生更加专注于多媒体上所讲的内容，让学生配合教师的教学。从而达到教学的目的。而教师在用多媒体讲课时，也要多穿插一些有趣的东西在里面。如一些有趣的英语视频或这有趣的对话。让学生们感觉到这一门课的有趣性。
例如：在学习一些新的单词时，首先我会用多媒体技术来给放一遍录音原文，让学生们去模仿这些读音，语调。更准确的将单词给读出来。也可以让学生们自己先来读一读然后再播录音，让学生们更能注意到自己的发音有哪些是跟录音不一样的。接着我会从这些单词当中挑出几个较为重要的词来让学生进行造句。这样学生对那些重点单词就会有更深的印象。另外，在课堂当中教师也要适当的调节课堂的气氛，如果教师感觉到课堂气氛不对劲时，要立马做出相应的调整，比如，播放一些学生爱听的英语歌曲，或是一些与英语有关的有趣视频。让学生的状态能够及时的扭转回来。让学生的注意力重新回到课堂上。另外，如果时间充足的话也可以给学生播放一些与英语有关的电影，让学生在电影当中学习英语的对话，语法。相比与教师传授的知识来说这种方式学生更能接受。这样子的教学质量才会有所提高。学生的进步才会更加明显。
三、设计场景还原，加深对所学知识的印象
传统的课堂仅仅只是教学生读读单词，说说句子的组成成分是什么，而学生往往对这些语法，从句的记忆并不深刻，经常会发生今天教明天忘的情况，学生对这些教学方法的接受能力不强，学习效果可想而知。但如果将课本上的一些与英语有关的场景让学生通过表演的形式给演绎出来，不仅可以加深学生对课本知识的印象，而且有利于培养学生的语言表达能力，提高学生的英语水平。
例如：在上课前我会从课本上找来一段场景对话，然后再讲解其中的知识，后半节课我会让学生通过场景还原的方法表演出来，比如：今天李华要打电话请同学来家里聚会，他写了很多个名字出来，都是他要请的朋友。李华跟他们说了详细的时间，地点。让他们准时赴约。然后我会给一点时间让同学们去准备。最后让他们把场景给还原出来。这样将一个英语对话中所出现的场景让学生们表演出来，起到了加深印象的作用，也在无形当中培养了学生的表演能力，让学生对这些句子更加的熟悉。这对于提高英语的学习效率起到了一定的促进作用。
四、总结
在英语的课堂教学当中，教师要准确把握住学生的学习方向，并且根据学生的学习情况来调整和改进教学方法。让学生更轻松的学习。另外在课堂当中，教师也要以学生为中心，让学生感受到教师对学生的重视。同时教师也要时刻的要求自己，保持对育人这一颗责任心、事业心和热心。
参考文献
[1]邱国兵.浅谈如何提高初中英语的口语交际教学效率[J].速读（下旬），2015，（11）：105.
[2]尤启超.浅谈如何提高初中英语课堂教学效率[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（4）：64.