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针对目前计算机应用基础课程"2+1"模式下课程紧凑、大班教学课时压缩、学生水平参差不齐的教学现状,分析课程传统教学现状及不足,提出融合ICG和角色互换的教学模式,最后通过反馈的数据对比说明教学效果。
基于ICG和角色互换的计算机应用基础教学改革探索
【摘 要】
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针对目前计算机应用基础课程"2+1"模式下课程紧凑、大班教学课时压缩、学生水平参差不齐的教学现状,分析课程传统教学现状及不足,提出融合ICG和角色互换的教学模式,最后通过
【机 构】
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西华大学应用技术学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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2017年度西华大学教育教学改革研究项目“基于微课特点的混合教学模式在应用型人才培养中的研究与实践”(xjjg2017141);“基于‘互联网+’模式下专科层次的高等数学教学改革研究”(xjjg2017140);“专科英语公共基础课教学内容改革与实践”(xjjg2017143);“思想政治理论课实践教学创新研究”(xjjg2017142)
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