论文部分内容阅读
摘要: 竞争是当今时代的主旋律,随着社会的不断进步与发展,竞争也日趋激烈。“90后”们有着极强的竞争意识。作为教师,应该理解并肯定这一代孩子的竞争意识,同时引导他们树立正确的竞争意识。只有这样,才能让这些孩子在竞争中健康成长。
关键词: “90后”竞争意识正确引导
离新生报到还有一周,我已陆续接到许多素未谋面学生的电话。中午吃饭,一新生打来电话:“老师,我是你的学生某某,我只是想让您早点知道我,留下对我的记忆!”下午又一新生咨询:“老师,怎样争取奖学金?”现在的新生真不简单,超前意识太强,我不由暗暗佩服“90后”。晚上,我意外收到一条自称是未来班长的新生的短信,短信内容如下:“老师,我是您的新学生,我叫某某某。这学期我要竞选班长,我很想尝试一下,因为我想通过当班长给自己适当的压力,同时将压力变为动力。我知道班长在班集体中具有核心作用,是可以撑起这个班的重要人物,我相信我会做到的。我有信心,希望您能考虑一下,谢谢!”
“90后”,竞争意识非同一般。
记得曾经看过一个报道,说“90后”的孩子把竞争放在第一位,意思即是说,“90后”的孩子最讲竞争。中国青年报社会调查中心通过腾讯网对6555名“90后”的进行调查,调查的结果表明,中国转型期的这一代年轻人已经早早开始感受到同龄人间的竞争与分化。在小学或初中就感受到同龄人的竞争和分化的比例中,“70后”中占到58.6%,“80后”中占到54.9%,而在“90后”中,这一比例高达75.9%。与“70后”、“80后”相比,“90后”成长中的竞争更加激烈。他们甚至在刚出生时,就要面临人生起跑线的竞争,然后紧接着的是幼教、幼儿园、小学、中学。经过与这几位素未谋面新生打交道,我再次感受到了90后们的竞争意识。
早在200多年前,达尔文就在《物种起源》中提出了“物竞天择适者生存”(严复译语)。世界充满竞争,我们的这个时代更是无处不存在着竞争。随着社会的不断进步与发展,竞争也日趋激烈。每一个时代的学生都被赋予他们所处那个时代的鲜明特征,所以“90后”们有着极强的竞争意识是社会的要求,更是适应当今竞争社会的表现。在竞争社会里,具有竞争意识的重要性是不言而喻的。它应是一种进取心,是积极、奋发、不甘落后的心理反应,这种进取心是人能够成功的基本保证。作为教师,首先应该理解并肯定这一代孩子的竞争意识,但同时也不能鼓励学生盲目地去竞争,而要让他们了解竞争的意义及在竞争中要表现出高尚的情操,有意识地培养学生正确的竞争意识。只有这样,才能让这些孩子在竞争中健康成长,在成长中竞争取胜。那么,如何引导学生树立正确的竞争意识呢?经过思考,我认为具体可从三方面入手。
1.理性地对待竞争
要使学生明白,竞争是一种超越,要凭借自身的实力和努力,不要把胜利寄希望于对手的失误,更不能诋毁对方,竞争不是相互残杀,要在相互尊重、相互信任、相互帮助的基础上进行竞争。对手的强大才能激发自身高昂的斗志和潜力,从而使自身向更高更强的方向发展,最终达到双方共同提高的目的。假如自己竞争胜利了,不要沾沾自喜;如果竞争失利了,受挫了,要记住“失败乃是成功之母”,要有敢于面对竞争失败的勇气。另外,在竞争中不要去嫉妒他人,甚至采取卑劣的伤害手段戕害他人,这是心理不健康的表现,应该消除竞争中的嫉妒心理。
2.竞争手段要正当
竞争要凭借自己实实在在的努力而赢得成功,不能靠投机取巧。竞争的手段要合理、要公平,要符合道德要求和法律规范。我国还处在社会主义初级阶段,社会主义市场经济体制还不够完善,在很多领域存在着不正当竞争、过度竞争等问题。如有些不法商贩为了达到盈利目的,在竞争中违背竞争规则,靠弄虚作假、损人利己、欺骗他人手段去获胜。这些不正当的竞争影响着市场经济的正常运行,同时对于“90后”的孩子们的竞争观念也或多或少产生了负面影响:有的学生为了实现自己的目的,背后对竞争对象进行污蔑,暗地里做小动作;为了取得老师的信任,打击诽谤他人;为了评上三好学生、优秀干部或加入团组织、党组织而请客、拉票、甚至送礼;有的学生害怕学习成绩落后于他人而对同学采取“封锁资料”、“复习误导”的对策,等等。如此发展下去,势必严重影响学生的健康成长,也将会使社会风气进一步恶化。所以教师要引导学生进行公平竞争,遵守规则,在竞争中发扬友谊精神,树立正确的竞争观。
3.竞争要加强合作。
新的课改观念特别强调要培养学生的合作精神,教师在培养学生竞争意识的过程中,要让他们明白,竞争不排除合作,没有良好的合作精神和集体观念,单枪匹马是孤独的,是很难取得成功的。经济领域有一个典型案例:设在中国总部的北京微软公司和汉王科技公司之间,其主营业务都在微软领域,都有自己的核心技术,他们的产品人工交互智能都在同一个市场上。两家公司在市场上存在着竞争关系,但双方都是凭着自己的真实本领,按照一定的道德和法律的准则竞争,共同开发新兴市场,共担风险和责任,共享资源和客户。他们在竞争中取长补短,优势互补,相互促进,所以双方都能在更高层次上获得成功。
同学之间的竞争也是如此,在鼓励学生竞争的同时,要强调合作意识,让他们之间取长补短、相互帮助。在许多学校集体的比赛中,像小组间的卫生竞赛、拔河比赛、班级间的朗诵比赛等,都需要大家的真诚合作,没有合作,取得成功的机会就不大。每个人既是一个独立的个体,又是团队的一分子,每个人的竞争能力和协作精神是团队成功的基础,团队的成功需要每一分子的努力。即便是一些个人之间的竞争,也需要人与人之间的相互帮助与合作。
竞争是当今时代的主旋律,“90后”学生有着极强的竞争意识无可厚非,但正确竞争意识的培养则需要教师、家长及社会等各方面的努力。作为教师,要有目的、有意识地根据“90后”学生心理特点,将正确竞争意识贯穿于整个教学管理之中。我们相信,敢于竞争的“90后”能更好地屹立于这个竞争的社会,在激烈的竞争中取胜。
关键词: “90后”竞争意识正确引导
离新生报到还有一周,我已陆续接到许多素未谋面学生的电话。中午吃饭,一新生打来电话:“老师,我是你的学生某某,我只是想让您早点知道我,留下对我的记忆!”下午又一新生咨询:“老师,怎样争取奖学金?”现在的新生真不简单,超前意识太强,我不由暗暗佩服“90后”。晚上,我意外收到一条自称是未来班长的新生的短信,短信内容如下:“老师,我是您的新学生,我叫某某某。这学期我要竞选班长,我很想尝试一下,因为我想通过当班长给自己适当的压力,同时将压力变为动力。我知道班长在班集体中具有核心作用,是可以撑起这个班的重要人物,我相信我会做到的。我有信心,希望您能考虑一下,谢谢!”
“90后”,竞争意识非同一般。
记得曾经看过一个报道,说“90后”的孩子把竞争放在第一位,意思即是说,“90后”的孩子最讲竞争。中国青年报社会调查中心通过腾讯网对6555名“90后”的进行调查,调查的结果表明,中国转型期的这一代年轻人已经早早开始感受到同龄人间的竞争与分化。在小学或初中就感受到同龄人的竞争和分化的比例中,“70后”中占到58.6%,“80后”中占到54.9%,而在“90后”中,这一比例高达75.9%。与“70后”、“80后”相比,“90后”成长中的竞争更加激烈。他们甚至在刚出生时,就要面临人生起跑线的竞争,然后紧接着的是幼教、幼儿园、小学、中学。经过与这几位素未谋面新生打交道,我再次感受到了90后们的竞争意识。
早在200多年前,达尔文就在《物种起源》中提出了“物竞天择适者生存”(严复译语)。世界充满竞争,我们的这个时代更是无处不存在着竞争。随着社会的不断进步与发展,竞争也日趋激烈。每一个时代的学生都被赋予他们所处那个时代的鲜明特征,所以“90后”们有着极强的竞争意识是社会的要求,更是适应当今竞争社会的表现。在竞争社会里,具有竞争意识的重要性是不言而喻的。它应是一种进取心,是积极、奋发、不甘落后的心理反应,这种进取心是人能够成功的基本保证。作为教师,首先应该理解并肯定这一代孩子的竞争意识,但同时也不能鼓励学生盲目地去竞争,而要让他们了解竞争的意义及在竞争中要表现出高尚的情操,有意识地培养学生正确的竞争意识。只有这样,才能让这些孩子在竞争中健康成长,在成长中竞争取胜。那么,如何引导学生树立正确的竞争意识呢?经过思考,我认为具体可从三方面入手。
1.理性地对待竞争
要使学生明白,竞争是一种超越,要凭借自身的实力和努力,不要把胜利寄希望于对手的失误,更不能诋毁对方,竞争不是相互残杀,要在相互尊重、相互信任、相互帮助的基础上进行竞争。对手的强大才能激发自身高昂的斗志和潜力,从而使自身向更高更强的方向发展,最终达到双方共同提高的目的。假如自己竞争胜利了,不要沾沾自喜;如果竞争失利了,受挫了,要记住“失败乃是成功之母”,要有敢于面对竞争失败的勇气。另外,在竞争中不要去嫉妒他人,甚至采取卑劣的伤害手段戕害他人,这是心理不健康的表现,应该消除竞争中的嫉妒心理。
2.竞争手段要正当
竞争要凭借自己实实在在的努力而赢得成功,不能靠投机取巧。竞争的手段要合理、要公平,要符合道德要求和法律规范。我国还处在社会主义初级阶段,社会主义市场经济体制还不够完善,在很多领域存在着不正当竞争、过度竞争等问题。如有些不法商贩为了达到盈利目的,在竞争中违背竞争规则,靠弄虚作假、损人利己、欺骗他人手段去获胜。这些不正当的竞争影响着市场经济的正常运行,同时对于“90后”的孩子们的竞争观念也或多或少产生了负面影响:有的学生为了实现自己的目的,背后对竞争对象进行污蔑,暗地里做小动作;为了取得老师的信任,打击诽谤他人;为了评上三好学生、优秀干部或加入团组织、党组织而请客、拉票、甚至送礼;有的学生害怕学习成绩落后于他人而对同学采取“封锁资料”、“复习误导”的对策,等等。如此发展下去,势必严重影响学生的健康成长,也将会使社会风气进一步恶化。所以教师要引导学生进行公平竞争,遵守规则,在竞争中发扬友谊精神,树立正确的竞争观。
3.竞争要加强合作。
新的课改观念特别强调要培养学生的合作精神,教师在培养学生竞争意识的过程中,要让他们明白,竞争不排除合作,没有良好的合作精神和集体观念,单枪匹马是孤独的,是很难取得成功的。经济领域有一个典型案例:设在中国总部的北京微软公司和汉王科技公司之间,其主营业务都在微软领域,都有自己的核心技术,他们的产品人工交互智能都在同一个市场上。两家公司在市场上存在着竞争关系,但双方都是凭着自己的真实本领,按照一定的道德和法律的准则竞争,共同开发新兴市场,共担风险和责任,共享资源和客户。他们在竞争中取长补短,优势互补,相互促进,所以双方都能在更高层次上获得成功。
同学之间的竞争也是如此,在鼓励学生竞争的同时,要强调合作意识,让他们之间取长补短、相互帮助。在许多学校集体的比赛中,像小组间的卫生竞赛、拔河比赛、班级间的朗诵比赛等,都需要大家的真诚合作,没有合作,取得成功的机会就不大。每个人既是一个独立的个体,又是团队的一分子,每个人的竞争能力和协作精神是团队成功的基础,团队的成功需要每一分子的努力。即便是一些个人之间的竞争,也需要人与人之间的相互帮助与合作。
竞争是当今时代的主旋律,“90后”学生有着极强的竞争意识无可厚非,但正确竞争意识的培养则需要教师、家长及社会等各方面的努力。作为教师,要有目的、有意识地根据“90后”学生心理特点,将正确竞争意识贯穿于整个教学管理之中。我们相信,敢于竞争的“90后”能更好地屹立于这个竞争的社会,在激烈的竞争中取胜。