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现代课程观主张一切为了学生、高度尊重学生和全面依靠学生的生本教育理念,强调课堂教学要以生为本,让学生处于课堂的中央(郭思乐,2018)。以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为主要内容的英语学科核心素养的倡导为优化生本课堂教学策略提供了明确的导向和要求。然而,在初中英语生本化课堂教学实践中却存在着情景创设脱离学生生活、话语互动资源贫乏、文本解读深层文化缺失、技术应用促生能力不足、评价难以发展学生高阶思维等问题。