【摘 要】
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从学生认知发展的角度，分析了学生学习反证法产生困难的原因．
From the perspective of students’cognitive development, this paper analyzes the reasons for students’
【机 构】
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首都师范大学数学系!北京市，100037
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从学生认知发展的角度，分析了学生学习反证法产生困难的原因．
From the perspective of students’cognitive development, this paper analyzes the reasons for students’ difficulties in learning counter-evidence.
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