【摘 要】
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基于创新型新商科人才能力要求，文章设计了新商科人才“产教、专创”双融合的教学模式，以期实现商科人才教育由学科导向向产业需求导向和由专业分割向跨界交叉融合的双重转变；同时，结合新商科人才培养模式构建的路径，在改革教学内容、方法，健全创新创业教育课程体系等方面，为当前高校新商科人才培养教学改革提供可推广的决策建议。
【基金项目】
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安徽高等学校省级教学研究项目“新文科建设背景下商科人才产教专创双融合教学改革研究”（2021jyxm1113）； 教学研究项目“新文科视域下组织行为学课程教学创新研究”（2022jyxm1154）、课程思政示范课程“‘统计学’”（2021kcszsfkc300）、线上线下混合式课程“‘运筹学’”（2021xsxxkc217）； 阜
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基于创新型新商科人才能力要求，文章设计了新商科人才“产教、专创”双融合的教学模式，以期实现商科人才教育由学科导向向产业需求导向和由专业分割向跨界交叉融合的双重转变；同时，结合新商科人才培养模式构建的路径，在改革教学内容、方法，健全创新创业教育课程体系等方面，为当前高校新商科人才培养教学改革提供可推广的决策建议。
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