摘 要：老师有爱，就别伤害学生心灵中最敏感的地方--自尊心。每一个学生都是唯一的最美，每一个学生都是特别的宝贝。爱能改变一切，也能让我充满快乐;爱能让我耐心地面对每一个孩子，一往情深。因为爱，所以静待花开。
　　关键词：关心;耐心;自尊心
　　“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”
　　老师有爱，就别伤害学生心灵中最敏感的地方——自尊心。
　　今年我刚接过来的这个班，有一位文静可人的小女孩，第一次回答问题时，由于紧张，她回答问题时结结巴巴、反复说同一句话，同学们哄堂大笑，她红着脸，一句话都不说了。我看了看同学们，然后笑着对他说：”你知道同学们为什么笑吗？他们是在鼓励你呢。“我的话音刚落，就有一位同学喊道：”加油！“紧接着是同学们鼓励的掌声。她在沉默了几秒后，鼓足了勇气，虽然仍是结结巴巴的回答，但同学们的掌声让她露出了笑容，有了信心。以后回答问题，一次比一次进步，这更加让她奠定了信心。
　　每一个学生都是唯一的最美，每一个学生都是特别的宝贝。
　　真正做到关心学生的成长，关爱学生的心灵，不是简单的说教，应该落实到每个细处，每件小事中。在与学生进行心理交流时我避免使用诸如“我告诉你，你听我说”“你错了”“你还不懂”等命令式、灌输式的口吻，我用商量的语气，如“请你告诉我你现在的想法”“你的意思是不是……”等。总之，我把每个学生都摆在与自己平等的位置上，要主动接受学生，深入他们的内心世界，舍身出地地为他们着想，并持以真诚的关心和爱护，我认为只有这样，才能使学生产生信任、坦诚、温暖等积极情感，才能创造一种自由、舒畅、开诚布公的相互交往氛围.  我教过的学生中曾有这样一个学生，上课时总是静不下来，不是跟这个说就是跟那个说，说他又不听，每节课都因为他耽误好长时间。开始我在全班同学的面前严厉的批评了他，结果他不但没有悔改，还变本加厉的胡闹。我开始试着观察他，其实他也很在意别人的评价，于是，有一次我突然趁他不注意听课的时候叫他起来读题目要求，开始他当然读的不好，引起了大家的哄堂大笑。这时，他的情绪有点不对头，我赶快说，“我觉得这位同学读的是有一点点不准确，但是他的敢于尝试的精神非常值得我们学习，我们是不是应该为他鼓掌？”于是大家为他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。有什么事情我都让他帮忙去做。渐渐的他变了。
　　每一位教师应该都遇到过这样的孩子，其实他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子！每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，也许是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？  我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快乐;爱能让我耐心地面对每一个孩子，一往情深。
　　作者简介：
　　肖燕平（1979～），女，山东省莘县人，漢族，现职称：中教一级，学历：本科，研究方向：中学英语。