【摘 要】
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思维导图自20世纪90年代传入我国后,在教育领域产生了积极的影响。其潜在的教育应用价值,引起了教育研究者,尤其是教育技术研究者的高度关注。但目前在我国主要是在普通教育
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思维导图自20世纪90年代传入我国后,在教育领域产生了积极的影响。其潜在的教育应用价值,引起了教育研究者,尤其是教育技术研究者的高度关注。但目前在我国主要是在普通教育中进行应用的探索,在特殊教育中的应用研究尚为空白。本文在介绍思维导图涵义与绘制方法的基础上,将其整合到智力落后儿童的教学中,对教学模式进行了一定的探索。
Since its introduction into our country in the 1990s, Mind Mapping has had a positive impact in the field of education. Its potential value of education has aroused great concern of educators, especially educational technology researchers. However, at present, the exploration of application in general education in our country is still in the blank, and the application research in special education is still blank. On the basis of introducing the conception and drawing method of thinking map, this paper integrates it into the teaching of children with mental retardation, and makes some exploration on the teaching mode.
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