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幼儿园主题活动应遵循儿童'前学科'知识经验的建构规律,打破学科领域之间的界限,整合园内外各种与教育内容紧密相关的资源,多与儿童的生活有机联系,建立在儿童已有经验和活动过程之上。本文在开展主题活动的过程中,从'建立新型的师生关系,促进幼儿个性发展,增强教师与家长、社区之间的合作能力'三个方面进行探索,从而引导幼儿在愉快的活动体验中获得成长与发展。