【摘 要】
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2013年9月，“同课异构”在山东省济南市历城区拉开帷幕。高中生物同课异构的课题是“植物对水分的吸收”。我校马鲁斐老师的课例令人耳目一新，大家一致认为是新课标下一次成功
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2013年9月，“同课异构”在山东省济南市历城区拉开帷幕。高中生物同课异构的课题是“植物对水分的吸收”。我校马鲁斐老师的课例令人耳目一新，大家一致认为是新课标下一次成功的教学尝试。马老师按照自己对教材的理解，对教学内容进行了大胆的重组，然后通过自主学习、操作学习、合作学习和创新学习依次呈现，充分体现了教学的主动性、探究性、独特性、体验性和有效性。
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