甘肃省某高速公路工程地质灾害危险性评估及防治措施

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甘肃省某高速公路工程位于甘肃省甘南藏族自治州夏河县,地处青藏高原东端,甘青交界处,是进入藏区主要交通通道。工程沿线不稳定斜坡类、泥石流地质灾害十分发育。本文对地质灾害类型及特征进行分析,进而对地质灾害危险性进行评估,同时提出了相应的地质灾害防治措施建议,为工程设计及建设提供可靠的数据支撑。
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语文作为小学阶段学习中的重要的一门基础性学科,其重要的教育地位不言而喻。而随着新课标教学改革的深入,语文课程教学也发生了新的变化,其教学的理念和方式要跟随着新的教学要求,对传统的教育方式进行相应的改变。本文基于这一主题,从多个方面仔细阐述了在新课标背景教学下语文课堂教学的创新应用探讨。
【摘 要】在教学过程中真实的任务情境创设是发展学生生物学学科核心素养的重要载体。文章结合教学案例,基于生产生活类任务情境建立生命观念、基于学术科研类任务情境发展科学思维、基于实验探究类任务情境开展科学探究、基于社会议题类任务情境提升社会责任四个方面,对创设真实的任务情境,发展生物学学科核心素养做了具体阐述。  【关键词】学科核心素养;真实情境;任务情境  【作者简介】袁锦明,正高级教师,江苏省生物
数学教科书中情境在现实问题解决中的作用,影响着学生问题解决能力的发展机会,对于学生数学核心素养的发展十分重要.通过修订的数学教科书情境作用分析框架,以改革开放40年来不同时期的5套人教版初中数学教科书为分析对象,对其中的现实问题情境编码分析.研究结果显示:5套教科书整体表现出的高水平情境比例偏低,但高水平情境比例上升的发展势头良好.建议未来的教科书建设应注意如下3点:(1)方向性:问题解决能力提升应指向不良结构情境问题的适度增加;(2)科学性:问题情境设置需注重学科特点与学生认知的有效统整;(3)保障性:
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