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教师必须充分考虑到高中学生的英语学科的现有水平、潜在能力、发展速度、兴趣倾向等方面的差异,分别设计教学方案,对于不同层次的学生因材施教,使各层次的学生都获得求知的满足与成功的喜悦,树立信心,获得其自身的最优化发展.
通过分层教学,促进全体学生发展
【摘 要】
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教师必须充分考虑到高中学生的英语学科的现有水平、潜在能力、发展速度、兴趣倾向等方面的差异,分别设计教学方案,对于不同层次的学生因材施教,使各层次的学生都获得求知的
【机 构】
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福建省福州市永泰县第三中学,福建,福州,350708
【出 处】
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文科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
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2009年3期
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