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培养学生的估算意识、估算能力以及灵活地选择合理的估算方法解决问题是《数学课标》提出的重要目标之一。如何在第一学段的估算教学中达成“能结合具体的情境进行估算，并解释估算的过程”（摘自数学课程标准）这一目标？如何有效地培养第一学段学生的估算意识和估算能力呢？前段时间，市小学数学优质课评比在我校举行，笔者有幸聆听了两位教师执教的人教版二年级下册“万以内数加减法的估算”，通过对两堂课的对比反思，对估算教学有了一些粗浅的认识。现与同行共享。