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摘要：多年的班主任工作告诉我：这个工作是纷繁复杂而随机应变的，它是时代的紧跟者，也是心灵的塑造和应变者。多年的班主任工作让我一路播种一路收获。一人独享，不如分享，因此，我想把我当班主任的一些积累分享如下：
关键词 了解 宽容 探究 阳光
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-266
很多事，说来容易，做起来却很困难，有时我们要求学生去完成的任务，我们首先自己要衡量自己是否能做到，自己就是学生最好的榜样。所以我要学生成为什么样子，首先我就成为一个表率：
一：做一位“了解”型的班主任教师
人与人之间，尤其是师生之间，都需要相互了解理解，我认为，当班主任老师的必修课就是首先要观察了解你班的每一位孩子。为了更好地教育孩子，我在每一届学生刚入校我就开始仔细观察我班的每一位孩子，争取早点走进他们的心理
从杨巧很有礼貌但总是东瞧瞧西望望的表情中，我觉得她是一个学习不踏实的孩子;从龙蕊无助的眼神中我感觉到她是一个留守儿童需要我的帮助;从漆林忽晴忽阴的面庞中我感到她是一个情绪不稳定的男孩子;从吴雅梅的快人快语中我感到她是一个具有管理能力的人;从唐玉婷坦诚的面庞中我觉得她是一个诚实守信的人;从周俊林，陈鑫总是对比自己优秀的同学投以羡慕的目光中我觉得他们是两个上进心极强的孩子……整整一学期过去了，我班六十四个学生的档案已牢牢地建在了我的脑海中。在以后的日子里我只要对症下药即可。因为我已用自己埋藏心底的爱对他们一一做过了分析。由于我爱了解学生，我的班干部也爱了解同学，同学之间也因了解而团结。因相互了解而相互理解。
二：做一位“宽容”型的班主任老师
英国优秀校长韦乐登说：“只要我们用宽容之心去呵护学生的好奇心，给他们指出努力的方向，让每一个学生都能感受到进步的快乐，那么，他们就会接受和理解，并且获得健康的身心”。孩子尤其是青春期的初中孩子，在他们的成长历程中，一个班的孩子总有一些犯这犯那的错误，作为一个班主任，就必须要以一颗宽容的心首先接受他们在此基础上去塑造他们。
初一时，刘建是让我不断头疼的孩子。前一天与人打架刚把事情解决好，第二天又逃学，好不容易找回来，又偷同学的零花钱……总之，他是不断地给我找麻烦之人。我干脆就利用周末多次到他家，每次我都不提他的缺点，都是挖空心思找他的优点，并当面向他父母汇报他的优点，还奖励他一些小零食，他父母信以为真，也由当初的放弃他渐渐地，重视他，培养他。在我和他父母的不断鼓励表扬中，现在他是校优秀学生干部代表。记得班上的陈林老是犯迟到的错，每次都是师生们真在进入早读的最佳状态是，他却匆匆闯进教师，面对同学们的惊异的眼神，他总是一脸的不在意，即便如此，我每次都是微笑着给他举例，讲道理，次数多了，他真的自觉惭愧，就一点点的改掉了“起床困难户”的习惯，我借此机会不断鼓励加表扬。现在，他居然是我班早读到校最早孩子。其实，每一个孩子都是好孩子，孩子犯错很正常，关键是老师要给足他成长的时间和空间，要以一颗宽容的心去接纳他。被宽容是孩子成长中的必须品。
三：努力使自己成为一名“探究”型的教师
我认为：作为一名班主任老师，就应该时时保持探究好奇的心，不但要关注自己的课堂、自己的学生，还应该关注其他老师的课堂和学生，并时时探究各科的知识衔接与知识深度。《中庸》里也说：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。也就是要我们广泛地学习各种知识，详尽细密地探究事物的原理，对自己所学的要不断地探究。我常常利用空余时间把孩子们无法探究的理科知识拿来自己深钻，并自己常常探究教学方法与学生一道研究学习方法。探究物理知识，探究科学的教与学方法。在我的课堂上，我常常自己探究后，就把问题抛出来，让学生再去探究。因为我的探究式教学，我的学生也常常把探究式方法运用到他们的学习中去。在探究中我给孩子们树了一个榜样。
四：做一名“陽光”型的班主任教师
我认为：一个合格的班主任老师，要学会时时管理好自己的情绪，别让自己的情绪影响自己的课堂，影响自己的学生，俗语说：“村看村，户看户，社员看干部”说的就是有什么样的班主任，就带出什么样的学生。班主任以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。学生就会以什么样的心态对待老师和同学。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。
自从接任班主任工作那一天起，我每天都高高兴兴的工作，无论遇到什么事我都以一种阳光的方式出现在孩子们面前。记得有一次，我胃疼得实在不行了，当一滴滴冷汗从额上不断流下来时，我居然强忍着疼微笑着告诉孩子们：“我没事”。孩子们反而哭了，我借此机会用歌词告诉孩子们：“这点痛算什么，擦干泪，至少我们还有梦……”但从哪以后，我的许多学生学会了微笑地面对挫折，冷静地思考问题。我无时无刻不鼓励班上的每一位学生做一个阳光而快乐的孩子。我仔细关注着学生的心灵，我洞察着学生的心理特点，我揣摩着他们内心的要求，努力把他们变成阳光型的有担当的孩子。从姜海洋总是找各种借口完成不了周末作业，而且每次都装出意外地记起还有作业这回事，我知道他是一个很自卑懒惰且喜欢找各种理由和借口的孩子，我在一次谈话中用很诚恳而温和的语气微笑着对他说：“亲爱的，咱是爷们，咱们能不能实事求是？高兴而坦然的面对错误？”他很意外，也很高兴地点了点头。，我鼓励他走出自卑，阳光开朗地与人相处，后来这孩子，真的就变得阳光开朗了。其实只要班主任是阳光型的老师，孩子们会在潜移默化中受到感染。
总之，班主任的一言一行，是一个班孩子最好的榜样，而这个榜样是无声胜有声，是随风潜入夜，是居高声自远，榜样是一根绳。贯穿着班主任工作的始终，我将继续践行给孩子们树榜样“工作着并快乐着”的感觉。我坚信，只要我们甘愿洒下爱的榜样，一朵朵娇嫩的花儿就会向着阳光越开越鲜艳！
参考资料;《世界知名教师的建议》
《中庸》
四川省大英蓬莱中学
关键词 了解 宽容 探究 阳光
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-266
很多事，说来容易，做起来却很困难，有时我们要求学生去完成的任务，我们首先自己要衡量自己是否能做到，自己就是学生最好的榜样。所以我要学生成为什么样子，首先我就成为一个表率：
一：做一位“了解”型的班主任教师
人与人之间，尤其是师生之间，都需要相互了解理解，我认为，当班主任老师的必修课就是首先要观察了解你班的每一位孩子。为了更好地教育孩子，我在每一届学生刚入校我就开始仔细观察我班的每一位孩子，争取早点走进他们的心理
从杨巧很有礼貌但总是东瞧瞧西望望的表情中，我觉得她是一个学习不踏实的孩子;从龙蕊无助的眼神中我感觉到她是一个留守儿童需要我的帮助;从漆林忽晴忽阴的面庞中我感到她是一个情绪不稳定的男孩子;从吴雅梅的快人快语中我感到她是一个具有管理能力的人;从唐玉婷坦诚的面庞中我觉得她是一个诚实守信的人;从周俊林，陈鑫总是对比自己优秀的同学投以羡慕的目光中我觉得他们是两个上进心极强的孩子……整整一学期过去了，我班六十四个学生的档案已牢牢地建在了我的脑海中。在以后的日子里我只要对症下药即可。因为我已用自己埋藏心底的爱对他们一一做过了分析。由于我爱了解学生，我的班干部也爱了解同学，同学之间也因了解而团结。因相互了解而相互理解。
二：做一位“宽容”型的班主任老师
英国优秀校长韦乐登说：“只要我们用宽容之心去呵护学生的好奇心，给他们指出努力的方向，让每一个学生都能感受到进步的快乐，那么，他们就会接受和理解，并且获得健康的身心”。孩子尤其是青春期的初中孩子，在他们的成长历程中，一个班的孩子总有一些犯这犯那的错误，作为一个班主任，就必须要以一颗宽容的心首先接受他们在此基础上去塑造他们。
初一时，刘建是让我不断头疼的孩子。前一天与人打架刚把事情解决好，第二天又逃学，好不容易找回来，又偷同学的零花钱……总之，他是不断地给我找麻烦之人。我干脆就利用周末多次到他家，每次我都不提他的缺点，都是挖空心思找他的优点，并当面向他父母汇报他的优点，还奖励他一些小零食，他父母信以为真，也由当初的放弃他渐渐地，重视他，培养他。在我和他父母的不断鼓励表扬中，现在他是校优秀学生干部代表。记得班上的陈林老是犯迟到的错，每次都是师生们真在进入早读的最佳状态是，他却匆匆闯进教师，面对同学们的惊异的眼神，他总是一脸的不在意，即便如此，我每次都是微笑着给他举例，讲道理，次数多了，他真的自觉惭愧，就一点点的改掉了“起床困难户”的习惯，我借此机会不断鼓励加表扬。现在，他居然是我班早读到校最早孩子。其实，每一个孩子都是好孩子，孩子犯错很正常，关键是老师要给足他成长的时间和空间，要以一颗宽容的心去接纳他。被宽容是孩子成长中的必须品。
三：努力使自己成为一名“探究”型的教师
我认为：作为一名班主任老师，就应该时时保持探究好奇的心，不但要关注自己的课堂、自己的学生，还应该关注其他老师的课堂和学生，并时时探究各科的知识衔接与知识深度。《中庸》里也说：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。也就是要我们广泛地学习各种知识，详尽细密地探究事物的原理，对自己所学的要不断地探究。我常常利用空余时间把孩子们无法探究的理科知识拿来自己深钻，并自己常常探究教学方法与学生一道研究学习方法。探究物理知识，探究科学的教与学方法。在我的课堂上，我常常自己探究后，就把问题抛出来，让学生再去探究。因为我的探究式教学，我的学生也常常把探究式方法运用到他们的学习中去。在探究中我给孩子们树了一个榜样。
四：做一名“陽光”型的班主任教师
我认为：一个合格的班主任老师，要学会时时管理好自己的情绪，别让自己的情绪影响自己的课堂，影响自己的学生，俗语说：“村看村，户看户，社员看干部”说的就是有什么样的班主任，就带出什么样的学生。班主任以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。学生就会以什么样的心态对待老师和同学。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。
自从接任班主任工作那一天起，我每天都高高兴兴的工作，无论遇到什么事我都以一种阳光的方式出现在孩子们面前。记得有一次，我胃疼得实在不行了，当一滴滴冷汗从额上不断流下来时，我居然强忍着疼微笑着告诉孩子们：“我没事”。孩子们反而哭了，我借此机会用歌词告诉孩子们：“这点痛算什么，擦干泪，至少我们还有梦……”但从哪以后，我的许多学生学会了微笑地面对挫折，冷静地思考问题。我无时无刻不鼓励班上的每一位学生做一个阳光而快乐的孩子。我仔细关注着学生的心灵，我洞察着学生的心理特点，我揣摩着他们内心的要求，努力把他们变成阳光型的有担当的孩子。从姜海洋总是找各种借口完成不了周末作业，而且每次都装出意外地记起还有作业这回事，我知道他是一个很自卑懒惰且喜欢找各种理由和借口的孩子，我在一次谈话中用很诚恳而温和的语气微笑着对他说：“亲爱的，咱是爷们，咱们能不能实事求是？高兴而坦然的面对错误？”他很意外，也很高兴地点了点头。，我鼓励他走出自卑，阳光开朗地与人相处，后来这孩子，真的就变得阳光开朗了。其实只要班主任是阳光型的老师，孩子们会在潜移默化中受到感染。
总之，班主任的一言一行，是一个班孩子最好的榜样，而这个榜样是无声胜有声，是随风潜入夜，是居高声自远，榜样是一根绳。贯穿着班主任工作的始终，我将继续践行给孩子们树榜样“工作着并快乐着”的感觉。我坚信，只要我们甘愿洒下爱的榜样，一朵朵娇嫩的花儿就会向着阳光越开越鲜艳！
参考资料;《世界知名教师的建议》
《中庸》
四川省大英蓬莱中学