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【摘要】随着科学技术的进步和互联网的普及，在线教育领域也得到了长足的发展。在当今的大数据环境下，网络教学在教育领域占据着越来越重要的位置。随着在线教育平台的广泛推广和应用，不但促进了教学空间的拓展，也促进了教学资源的进一步扩大。本文以高职在线教育领域为例，阐述了大数据环境下高职学生在线学习成效的提升路径。
【关键词】大数据环境；高职学生；在线学习；成效提升；路径
【作者简介】邓丽，江西现代职业技术学院。
近年来，随着互联网的逐步普及，网络信息技术也得到了迅速的发展，逐步的形成了当今的大数据环境。目前，在线教育逐渐的在教育领域得到了广泛的应用。在现实生活中，越来越多的高校开始着手整合自身的在线教育课程资源，构建自身的在线学习平台。但是，在线学习平台在实际的应用过程中，却存在着一系列的问题，比如参与度低、辍课率的提升以及无法在网络教学平台进行深度学习等问题。随着大数据环境的逐步形成，也为学生们在线学习成效的提升提供了相应的方法和途径。通过大数据与在线学习的有效结合，不但能够充分的挖掘出在线学习人员的信息，进而实现因材施教的目的，还能够有效的促进学生们在线学习成效的提升。
一、大数据环境下高职学生在线学习成效提升路径分析
所谓的在线学习成效就是指学生们在网络教学平台所获得的具有个性化特征的教育。通过大数据技术和大数据思维的应用，不但可以对学生们在线学习过程的数据进行有效的分析，还能够有效的挖掘出学生们潜在的学习行为模式。这样的话，既可以为在线学习方案的设计提供有效的指导，还可以有针对性的为在线学习的学生们提供准确的学习方案，促进其在线学习成效的提升。另外，就高职学生在线学习成效的提升而言，在现实中的具体表现包括：获取职业资格证书、专业知识领域的拓展以及职业技能水平的提升。
近年来，很多的互联网企业都在大力的推动在线教育领域的发展，因此，高职院校在线教育环境的构建是符合时代的发展需求的。就大数据在线学习成效提升方面的研究而言，首先，要结合实际的教学内容和当今互联网的特征来设计相关的教学活动，充分的利用当下先进的网络信息技术来实现个性化教学内容的推送，进而提升学生们在线学习的成效。其次，充分的利用大数据技术来对教学的环境、教学的方法、教学的目标以及专业课程设置等展开深入的分析。这样做的话，不但可以为在线学习平台的完善提供强大的助力，还可以有效的提升学生们的对在线学习的参与度。
二、大数据环境下提升高职学生在线学习成效的有效措施
1.通过科学的教学手段提升高职学生在线学习成效。首先，老师要充分的利用好在线学习平台，将优质的教学资源放置到在线学习平台上面，同时为学生们布置好学习的任务，以此来调动起学生们自主在线学习的积极性。第二，对于教育工作者而言，课堂教学永远是第一位的，老师在开展课堂教学的过程中，要加强与学生们的互动，以此来调动起学生们的学习积极性。在课堂教学结束之后，老师可以将课堂中的重点内容讲解制作成视频教学资源，然后将该资源放置到在线学习平台上供学生们观看和学习。另外，对于高职的学生们而言，实践能力的提升也是尤为重要的，老师还可以将一些企业实践任务放置到在线学习平台上面。在现实的生活中，老师还应该鼓励学生们积极的参加与他们所学专业相关的企业举办的各种活动，以此来提升学生们的实践能力，积累实践经验。第三，还应该将在线测试环节设置在在线学习平台上，以此来检测学生们在线学习的实际效果。在此过程中，老师要认真的对在线检测的结果展开分析。这样做的话，不但可以为自己的教学活动提供有效的依据，还可以促进在线学习平台的进一步优化。第四，将在线沟通引入到在线学习平台的设计规划之中，以此来实现老师和学生在平台上面的实时沟通，加强师生之间的在线互动。这样做的话，不但可以提升学生们的参与度，还可以促进其职业技能和专业知识的逐步提高。
2.在线学习平台的教学设计。首先，在当今的大数据环境中，要针对高职学生的专业特征为其建立起完善的在线学习平台。一方面，高职学生的在线学习平台要具备简单实用的特征，另一方面，高职学生的在线学习平台要具备资源共享的功能，以此来充分的发挥出当今网络教学的优势。第二，通过大数据技术充分的对学生们的学习模式、兴趣偏好以及认知水平等展开分析，以此来为有效的提升在线学习平台的针对性，将具有个性化特征的教学资源和学习内容有针对性的推送给在线学习的高职学生们。第三，促进学生们在线分组协助学习，指导学生们以分组写作的方式来完成学习任务。这样做的话，不但能够有效的提升学生们的在线学习成效，还可以提升学生之间的协作能力，以此来为其将来的职业生涯提供强大的助力。第四，将虚拟奖励制度引入到在线学习平台的教学设计中。根据学生们在线学习的实际情况和效果给予其相应的虚拟奖励。这样做的话，不但可以提升其在线学习的积极性，还可以提升其在线学习的成效。第五，在高职院校的在线学习平台中设置虚拟交流社区。在平台的虚拟社区中，学生们可以共同探讨专业课程中的知識，展开学习之间的讨论和交流，以此来有效的提升在线学习过程的互动性。这样做的话，不但可以为高职学生的在线学习创造良好的条件，还可以调动起学生们的在线学习积极性，进而提升其在线学习的成效。
三、结束语
综上所述，在线教育领域的发展是我国教育领域未来的重要发展方向，因此，一定要利用大数据技术对学生们在线学习成效的提升路径展开深入的研究和分析，以此来促进我国在线教育领域的可持续性发展。
参考文献：
[1]肖君，姜冰倩，陈海建.基于学习分析的体验式开放在线教学环境研究——英国开放大学的实践与探索[J].中国远程教育，2015 （10）：64-70.
[2]胡艺龄，顾小清，赵春.在线学习行为分析建模及挖掘[J].开放教育研究，2014，20（2）：102-110.
[3]赵慧琼，姜强，赵蔚，李勇帆，赵艳.基于大数据学习分在线学习绩效预警因素及干预对策的实证研究[J].电化教育究，2017，38（1）：62-69.
【关键词】大数据环境；高职学生；在线学习；成效提升；路径
【作者简介】邓丽，江西现代职业技术学院。
近年来，随着互联网的逐步普及，网络信息技术也得到了迅速的发展，逐步的形成了当今的大数据环境。目前，在线教育逐渐的在教育领域得到了广泛的应用。在现实生活中，越来越多的高校开始着手整合自身的在线教育课程资源，构建自身的在线学习平台。但是，在线学习平台在实际的应用过程中，却存在着一系列的问题，比如参与度低、辍课率的提升以及无法在网络教学平台进行深度学习等问题。随着大数据环境的逐步形成，也为学生们在线学习成效的提升提供了相应的方法和途径。通过大数据与在线学习的有效结合，不但能够充分的挖掘出在线学习人员的信息，进而实现因材施教的目的，还能够有效的促进学生们在线学习成效的提升。
一、大数据环境下高职学生在线学习成效提升路径分析
所谓的在线学习成效就是指学生们在网络教学平台所获得的具有个性化特征的教育。通过大数据技术和大数据思维的应用，不但可以对学生们在线学习过程的数据进行有效的分析，还能够有效的挖掘出学生们潜在的学习行为模式。这样的话，既可以为在线学习方案的设计提供有效的指导，还可以有针对性的为在线学习的学生们提供准确的学习方案，促进其在线学习成效的提升。另外，就高职学生在线学习成效的提升而言，在现实中的具体表现包括：获取职业资格证书、专业知识领域的拓展以及职业技能水平的提升。
近年来，很多的互联网企业都在大力的推动在线教育领域的发展，因此，高职院校在线教育环境的构建是符合时代的发展需求的。就大数据在线学习成效提升方面的研究而言，首先，要结合实际的教学内容和当今互联网的特征来设计相关的教学活动，充分的利用当下先进的网络信息技术来实现个性化教学内容的推送，进而提升学生们在线学习的成效。其次，充分的利用大数据技术来对教学的环境、教学的方法、教学的目标以及专业课程设置等展开深入的分析。这样做的话，不但可以为在线学习平台的完善提供强大的助力，还可以有效的提升学生们的对在线学习的参与度。
二、大数据环境下提升高职学生在线学习成效的有效措施
1.通过科学的教学手段提升高职学生在线学习成效。首先，老师要充分的利用好在线学习平台，将优质的教学资源放置到在线学习平台上面，同时为学生们布置好学习的任务，以此来调动起学生们自主在线学习的积极性。第二，对于教育工作者而言，课堂教学永远是第一位的，老师在开展课堂教学的过程中，要加强与学生们的互动，以此来调动起学生们的学习积极性。在课堂教学结束之后，老师可以将课堂中的重点内容讲解制作成视频教学资源，然后将该资源放置到在线学习平台上供学生们观看和学习。另外，对于高职的学生们而言，实践能力的提升也是尤为重要的，老师还可以将一些企业实践任务放置到在线学习平台上面。在现实的生活中，老师还应该鼓励学生们积极的参加与他们所学专业相关的企业举办的各种活动，以此来提升学生们的实践能力，积累实践经验。第三，还应该将在线测试环节设置在在线学习平台上，以此来检测学生们在线学习的实际效果。在此过程中，老师要认真的对在线检测的结果展开分析。这样做的话，不但可以为自己的教学活动提供有效的依据，还可以促进在线学习平台的进一步优化。第四，将在线沟通引入到在线学习平台的设计规划之中，以此来实现老师和学生在平台上面的实时沟通，加强师生之间的在线互动。这样做的话，不但可以提升学生们的参与度，还可以促进其职业技能和专业知识的逐步提高。
2.在线学习平台的教学设计。首先，在当今的大数据环境中，要针对高职学生的专业特征为其建立起完善的在线学习平台。一方面，高职学生的在线学习平台要具备简单实用的特征，另一方面，高职学生的在线学习平台要具备资源共享的功能，以此来充分的发挥出当今网络教学的优势。第二，通过大数据技术充分的对学生们的学习模式、兴趣偏好以及认知水平等展开分析，以此来为有效的提升在线学习平台的针对性，将具有个性化特征的教学资源和学习内容有针对性的推送给在线学习的高职学生们。第三，促进学生们在线分组协助学习，指导学生们以分组写作的方式来完成学习任务。这样做的话，不但能够有效的提升学生们的在线学习成效，还可以提升学生之间的协作能力，以此来为其将来的职业生涯提供强大的助力。第四，将虚拟奖励制度引入到在线学习平台的教学设计中。根据学生们在线学习的实际情况和效果给予其相应的虚拟奖励。这样做的话，不但可以提升其在线学习的积极性，还可以提升其在线学习的成效。第五，在高职院校的在线学习平台中设置虚拟交流社区。在平台的虚拟社区中，学生们可以共同探讨专业课程中的知識，展开学习之间的讨论和交流，以此来有效的提升在线学习过程的互动性。这样做的话，不但可以为高职学生的在线学习创造良好的条件，还可以调动起学生们的在线学习积极性，进而提升其在线学习的成效。
三、结束语
综上所述，在线教育领域的发展是我国教育领域未来的重要发展方向，因此，一定要利用大数据技术对学生们在线学习成效的提升路径展开深入的研究和分析，以此来促进我国在线教育领域的可持续性发展。
参考文献：
[1]肖君，姜冰倩，陈海建.基于学习分析的体验式开放在线教学环境研究——英国开放大学的实践与探索[J].中国远程教育，2015 （10）：64-70.
[2]胡艺龄，顾小清，赵春.在线学习行为分析建模及挖掘[J].开放教育研究，2014，20（2）：102-110.
[3]赵慧琼，姜强，赵蔚，李勇帆，赵艳.基于大数据学习分在线学习绩效预警因素及干预对策的实证研究[J].电化教育究，2017，38（1）：62-69.