马克思的生态观包括自然生态观和社会生态观,它几乎贯穿于马克思一生思想的始终。无论是马克思的哲学、政治经济学,还是他的科学社会主义,都与对人类社会、人与自然、社会历史发
重视人的道德和人的主体性问题,是时代发展的要求,是中国在社会转型进程中,面向世界面向未来所做出的必然选择,也是解决当前道德教育弊端的有效途径。因此,如何引导学生形成主体性
《老子》《庄子》中含有丰富的辩证法萌芽,但他们并没有将此发展成其认识论、形而上学的核心。他们认识论、形而上学的核心是冥契主义(Mysticism)和道论,以此为基础的道家美学、