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儿童与生俱来具有亲近自然、亲近生命的天性.在城市化进程加快的今天,让逐渐远离自然的孩子们能通过种植活动有更多的机会接触自然、感受生命显得尤为可贵.种植课程的生成更为幼儿提供了大量观察、探究的机会.幼儿在接触自然,探索自然的基础上,更能树立起了热爱自然的情感,养成尊重生命、保护环境的态度.本文将从种植课程的价值、种植课程内容生成、种植课程的实践方法三方面展示幼儿园种植区这个特定环境中种植课程的生成与利用.