【摘 要】
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引入：上海师范大学吴忠豪教授在Ⅸ关于生本课堂的教学效率》中谈到他们的一次关于语文阅读课教学效率的调研情况，甚是痛心与担忧。他们按教学进度选取三、五两个年级的各一篇文
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引入：上海师范大学吴忠豪教授在Ⅸ关于生本课堂的教学效率》中谈到他们的一次关于语文阅读课教学效率的调研情况，甚是痛心与担忧。他们按教学进度选取三、五两个年级的各一篇文章，按年级的教学目标编制了两份试卷，分别在上海市三所不同类型学校进行调研。同样的试卷，教前考一次，教后考一次。成绩统计后进行比较分析，结果是触目惊心的!学生的成绩前后差别不明显，有的甚至是退步了。这些说明：1．学生自己基本能读懂课文，教师的讲读对学生影响不大，有的甚至起反作用，课堂教学低效。2．词语教学情况令人担忧。
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