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<正>教学设计(一)教学目标1.经历小数的产生过程,初步理解一位小数的含义;会读、写一位小数,知道小数各部分的名称。2.联系生活实际,渗透转化思想,培养自主探究与发现的意识。
异曲同工 百川入海——《认识小数》两则教学设计的比较分析
【摘 要】
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<正>教学设计(一)教学目标1.经历小数的产生过程,初步理解一位小数的含义;会读、写一位小数,知道小数各部分的名称。2.联系生活实际,渗透转化思想,培养自主探究与发现的意识
【机 构】
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江苏南京师范大学附属小学,江苏南京师范大学附属小学,
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2007年17期
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