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《普通高中数学课程标准》引入了数学探究这一学习方式。这一学习方式有助于学生了解数学概念和结论产生的过程，理解直观和严谨的关系，尝试数学研究的过程，体验创造的激情。因此，我们应把数学探究应用于课堂教学之中。本文试就“两角和与差的余弦”谈谈这个问题。
“两角和与差的余弦”探究
【摘 要】
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《普通高中数学课程标准》引入了数学探究这一学习方式。这一学习方式有助于学生了解数学概念和结论产生的过程，理解直观和严谨的关系，尝试数学研究的过程，体验创造的激情。因此
【机 构】
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长沙麓山国际实验学校
【出 处】
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湖南教育：下旬
【发表日期】
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2011年6期
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