【摘 要】
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作者简介： 陈松大，江门职业技術学院艺术系副教授。广东省江门市高层次人才、广东省工艺美术协会理事。研究方向：美术。
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作者简介：
陈松大，江门职业技術学院艺术系副教授。广东省江门市高层次人才、广东省工艺美术协会理事。研究方向：美术。
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摘 要：毕加索绘画是风云变幻的大时代奔涌起的浪花。他创建了立体派，但并不止步于此。毕加索勇往直前，不断创新，探究和寻找绘画的意义。 关键词：毕加索;立体派;思想;艺术家;多变 毕加索，这位伟大艺术家终其一生留给世界3万多件作品，囊括油画、版画、素描、雕塑。逾万件杰作，贯穿毕加索光芒万丈的艺术人生，见证他风格多变的创作历程，构建起他宽广、宏大的艺术版图。在这片辽阔的绘画地图上，他一杆笔，纵横捭阖
摘 要：篆刻艺术是中国艺术史上的一朵奇葩，它伴随书法史的发展而演绎成长。篆刻艺术的发端其实应当早于书法艺术，也反映人类早期探索自然奥妙的智慧所在。篆刻艺术的风格与书法艺术同宗同源，这也是中国文化的内涵指向所规定的。篆刻艺术的审美理想总体来说可以概括为两种，即雄浑与秀雅，这不仅是中国地域文化所决定的，也是中国审美风格所决定的。传统篆刻艺术成为历代篆刻艺术继承与发展的范本与圭臬，同时传统也在历代的传承
摘 要：17世纪的荷兰绘画，是特定条件下多种因素共同建立的丰碑：新兴资产阶级的迅速崛起，为艺术和艺术家提供了经济保障和创作底气;稳定开放的政治环境和宗教政策，让这里思想自由开放;民俗传统和对生活的感受，给这片地域上的人们丰富多彩的文化生活和充实的精神世界;画家的天赋和协作精神，造就了它的辉煌。 关键词：荷兰绘画;17世纪;哈尔斯;伦勃朗;维米尔 “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便
摘 要：作为中华文化的重要载体，书法承载着中华民族五千年的灿烂文明，弘扬中国书法是我们每一个中华儿女的共同责任。曾翔对书法具有独特的理解，文章结合向曾翔先生学习书法的实践感悟，探索如何更好地进行书法学习。 关键词：书法创作;曾翔;书法学习 学习中国书法若无人指引，想登堂入室就很困难。学习书法要领悟其精义，不走弯路，不但要自己不断刻苦钻研学习，更要明师引路。曾翔先生通过贯通古今的深厚学理和四
摘 要：刘文西认为：“艺术家应该首先是思想家，去更好地观察、认识、表现生活的主流、本质，表现生活的主旋律，更好地鼓舞人民。”刘文西通过对西北地区人民的了解，绘画出了一幅幅具有浓烈黄土地域特色的农民形象作品。他通过对西北地区人民的歌颂，表达了民族之美，肯定了党和人民在一起的真情实感，创作出极具民族价值的艺术作品。 关键词：刘文西;思政因素;人物画创作;社会主义核心价值观 课题项目：本文系佳木斯大
摘 要：黄宾虹先生的山水画总体给人一种黑气氤氲之感，“墨团团里黑团团”也成为黄宾虹山水画整体特征的一种生动概括。黄宾虹的山水画艺术成就主要分两个阶段，即“白宾虹”与“黑宾虹”。文章论述的“黑宾虹”就是他的师法造化的一個重要方面。“夜山水”与“黑宾虹”成为黄宾虹艺术创作的一种天机与偶遇，更是一种匠心独运。黄宾虹的积墨之法所成就的“黑宾虹”成为绘画史上一座引人注目的奇峰，同时，“夜山水”与“黑宾虹”既
摘 要：傅抱石不仅是近代著名的画家，并且在绘画理论方面也取得了颇多建树。文章在以往对于傅抱石绘画技法的研究基础上，通过绘画实例，重点分析了傅抱石山水画章法布局中的美学内涵，论述他在构图方面的创新与突破。在文章的最后，通过对傅抱石美学思想的品读，进一步阐述了其绘画构图对当代山水画创作的启示。 关键词：山水画;构图;傅抱石;美学内涵 “经营位置”为南朝谢赫六法论中的一法，谢赫将章法布局列为品评画面
摘 要：中国画具有两千多年的发展历史，是中国三大国粹之一，亦是中华五千多年历史文化的浓缩瑰宝。中国人物画在历史的演变中，不断丰富其内容，逐渐形成丰富多彩的艺术流派，审美形态也不断发生转变。为进一步贯彻和落实全国高校的课程思政工作，让思政与艺术同行，佳木斯大学在学生学习的各阶段中，追溯中国画发展的历史演变、绘画方式的历史由来以及其中蕴含的中国优秀传统文化，学习各阶段代表人物的创作历程和传统技法的传承
摘 要：玛丽·罗兰珊（Marie Laurencin，1883-1956）是20世纪巴黎画坛风格独树一帜的女性画家，画风柔美梦幻。文章通过对玛丽·罗兰珊生活经历和作品进行梳理，从题材、色彩、造型等方面探究其绘画作品中的诗意：罗兰珊的出身奠定了其后作品中女性视角的基调;早年受到野兽派和立体派影响，作品形成了平面化、程式化的造型特征;與诗人阿波利奈尔无疾而终的爱情和战乱时的颠沛流离为罗兰珊蒙上了一层浪
摘 要：美术具有复杂的知识结构，美术教育也有着复杂的价值体系，构建科学的美育学科体系是当代美育工作者的职责与使命。文章针对美术教育发展史上工具论与本质论的争议和当前美术教育背景下复杂的教学内容与教学时间的矛盾问题提出面向21世纪美术教育课程体系中平衡性与延续性两大焦点问题，通过对这两大问题的分析与阐述讨论完善21世纪基础美术教育课程体系，希望通过健全基础美术教育课程体系推动大美育体系的完善。 关