基于“广-深”两个维度的学科竞赛工作路径探究——以广东海洋大学工程学院为例

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学科竞赛活动是高校培养大学生创新能力的重要途径,主要工作是扩大学生的参与面(广度)和让学生对科技创新的探索更加深入(深度)。利用宣讲会、交流会等宣传方式提高学生参赛热情和信心来扩大广度;采用鼓励学生积极参与科研项目、加大实验室开放力度、加强学生梯队建设来加强深度。此外,辅以完善学科竞赛激励机制、管理方法,优化指导老师团队、加强校企合作。通过广东海洋大学工程学院近三年学科竞赛实践活动证明,此方法是有效的。
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