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数学教学讲解有效性，教书之道，在乎效应二字，无论“好”也罢，“坏”也罢，总有个结果，有了结果才能够改进．对于学生而言，可以知道自己学习中的不足，而越发的努力学习，对于老师而言，可以知道教学中的缺失，继而改进，最后提升学生的学习效率，提高老师的教学水平．有效性教学的方法就是在这“好”与“坏”之间产生．有效性教学方法的探索过程，其实是教学手段反思的过程，教学方法只有注重教学结果，继而反思，再则改进，才能真正成为有效性教学方法，可能得到的新教学模式与先前的判若两人．