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新时代所需人才的培养目标是一个多元系统。横向上有各级各类的专业规格需要,纵向上也应强调各种各样的能力要求。我们结合高师实际进行静态意义上的研究认为,高师学生的能力构成,可分为三个纵向层次:一是基础层次,是指除了所学专业知识外必须具备的基本技能,包括外语、音乐、朗读、体育、书法、讲课、百科、美术、演讲和写作十大基本技能。