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整本书阅读的核心在于一个“整”字。整本书阅读需要将作品读懂、读透、读活。同时教师需要依据作品本身,结合学生学情,寻找读写结合点,从而深入文字内部,挖掘作品深意。本文结合高中阶段学生必读书目《乡土中国》,把握学术性著作的概念内涵,激发学生阅读的思维,从而推进整本书阅读与写作结合,构建学术性著作的整本书阅读教学途径。