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教室是学生学习活动的主要场所,班级文化是一种无形的教育课程,数学教师也要精心布置教室这一特定的环境,以激发学生对数学的热爱和兴趣,让学生身处这样的环境潜移默化地获得数学知识的同时,还能够得到数学文化的熏陶.本文从引导学生布置数学园地,引领数学阅读,介绍数学游戏,优化评价体系几个方面阐述了班级数学文化建设的几点小建议.