中职是培养高素质劳动与初中级专门人才的基地。体育课是为了提高学生们的身体素质，为国家的人才培育出健康的身体，提高中职生与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。中职学校的“职业”性，意味着要提高中职体育生的终身体育意识，而传统的体育教学模式并不适应中职体育教学的发展，中职体育教学必须走自己的独特发展道路。因此，中职学校必须用快乐体育的思想去施展体育教学，这样可以激发出中职生的体育兴趣，使学生们乐于学习，在娱乐中满足学习的愿望，能培养学生的体育能力，提高基本素质。寓教于乐是最有效的教学方式。那么，我们该如何把快乐体育的理念实施到体育教学中呢？
　　一、注重学生在体育教学过程中的主体地位
　　现代教学倡导“以人为本”，传统的“灌输法”无法做到让学生主动学习，与现代教育的理念相悖。体育课是学生接触体育竞技的平台，竞技运动可以使学生积累人际合作经验，并从中学习到规则以及公平意识。快乐体育应立足于尊重学生的基础上，重视并激发出学生对体育运动的兴趣，及对于体育运动的自发追求，发挥出学生体验活动内在乐趣的能动性。寓教于乐强调要以快乐的学习情绪贯穿整个学习过程，来达到让学生热爱体育学习、发展自身个性和形成积极人生态度的多种目的。因此在进行体育教学的时候，教师应当结合学生自身情况，这样能从根本提高学生对课堂的兴趣，提高学生本身的积极能动性，才能做到以人为本，上课时师生互动，学生能够在快乐中学习。
　　二、构建和谐的师生关系和良好的课堂氛围
　　中职生在思想观念上不注重体育，认为体育课就是活动课。其实，体育教师的一言一行都对中职生产生一定的影响，这种影响关系着课堂的教学效果，甚至学生的身心成长。只有构建和谐的师生关系，调动起学生上体育课的积极性，才能把中职体育课上得生动、有实效，才能发展学生的身体素质，促进学生的身心健康。
　　三、创新教学方法
　　中职生学习目标不明确，对体育课程的认知能力差，意志薄弱，甚至出现厌学、逃学的现象。在教学过程中，体育教师要创新教学方法，灵活运用教学手段。教学方法的选择，要符合教材的特点，还要符合中职生的实际情况。要选择新颖有趣、富于变化、难易适中的方法，使教学气氛愉快轻松，让中职生乐学、好学。
　　四、尊重中职生的个性需求
　　中职生的年龄一般都处于青春期，平均在十五六岁至十八九岁之间，他们年龄差别较大，给均衡教学提供了难度。快乐体育非常重视学生的主体地位，因此，对于不同年龄的学生，要分层递进，因材施教。教师只有掌握学生们的实际情况，才能针对不同人群制定不同的教学计划，让每个人都积极参与到体育活动中来。分层递进应该把学生按照身体素质和运动技能的强弱分为男女各几组，按照各个层次的条件状况去进行不同的教学。这样让每个学生都在各自的基础上学到东西，做到学有所得。
　　快乐体育思想是新课标要求下先进的教学指导思想，用以人为本的思想在中职体育教学中实施快乐体育的思想。是激发中职生的学习热情、培养中职生的学习兴趣、调动中职生锻炼身体积极性的有效措施。快乐体育也是体育教师不断追求的目标，是体育教学的最大成功之一，需要不断探索、学习，让学生在体育课堂中，真正享受到体育带来的快乐。