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和学生一起成长
“曾经有一份卷子摆在我面前，但是我没有珍惜，直到成绩出来才后悔莫及。如果上天肯再给我一次机会，我一定说：好好学习……”这是一位学生的考试总结。当时我还说挺风趣，后来才知道是套用《大话西游》里的台词。7456 1转念一想，这也不足为怪，就像我们当年，谁不知道“天王盖地虎，宝塔镇河妖”，“地瓜地瓜，我是土豆”啊!小儿科，不足上心!可是接下来的事情引起了我的思考。
在一次公开课上，我提到美国的“战区导弹防御系统”即TMD。我这里“TMD”刚出口，立刻引起哄堂大笑，搞得我莫名其妙。经过询问才知道，在网上，“TMD”是骂人的话。
面对事实，我不能不承认我落后了。我不上网，也很少看电视，对于他们这些“新新人类”，我的确知之甚少。对他们津津乐道的话题，我认为幼稚而一笑置之，甚至以种种借口加以排斥。无形之中，与学生产生了距离，同时也产生了担忧。这种担忧是老师面对学生挑战所产生的危机情绪，它不是来自学生，而是源于自身。我不能指责学生变了，这是他们所处的时代，他们生活的现状。是我疏远了这个时代，没有及时融入变化的世界，没有跟上社会转换的步伐；再加上头脑中固有的权威意识不肯放下，对学生的挑战缺乏必要的心理准备和应对措施而导致忧虑。
怎么办?老师既然是学生前行的领路人，就应该走在学生的前面，对他们施以正确的引导，至少不应该落在学生的后面。应对学生的挑战，我需要不断学习，与学生一道成长。走近学生，我发现他们的世界很精彩，充满了幽默、机智、创意和灵感。从学生那里，我学会了上网查资料，认识了“超级女声”，了解了一些网络名词，师生间多了共同语言，沟通起来更加容易。先前的担忧成了我前进的动力，这动力又使我重新体会到了教育的乐趣。如今，有谁敢在我面前说：“曾经……”我会轻轻一笑：“286!”
重视学生精神家园的构建
随着科技的发展，当今社会已进入信息时代。信息给我们营造了新的生活方式、新的精神文化空间，这种新的精神文化同样充溢在校园，给学生的生活注入新鲜的空气，但也带来不少负面影响，比如现在所讨论的这种现象。我们不妨思考一下：数字网语有多少文化内涵?迷恋歌手是不是当代教育应该给学生构建的精神家园?很显然，答案都是否定的。
校园中此种现象普遍存在的原因固然是多方面的，但同时也与学生的心理特点有很大关系。
正值青春年少的学生，一方面处于自主意识的觉醒时期，比较崇尚个性解放，对于流行时尚较容易接受；另一方面，未成年人的判断力弱，在面对大量的诱惑信息时，选择什么来充实自己，常是跟着感觉走。在这种情况下，他们的自我选择多是媚俗——追逐流行文化。学生作文中出现数字网语，生活中迷恋“超级女声”，这些现象正显示了学生对流行文化与时尚的盲从。我们再作进一步思考：在这种现象的背后，是否延宕着一种精神的贫乏?——缺少远大的理想，没有真正的信仰，被时尚光环隐去的怕是当代青少年自我的迷失和人生的茫然。给学生打造怎样的人生底蕴，关系着社会未来的发展。
教育的最终目的是提高教育对象的精神素质，这不是流行与时尚所能做到的。中学生正处于人格塑造的最佳时期，教师要着眼于学生的发展，关注青少年的成长过程，引领其走向真善美的人生境界。
用心去感动孩子
相信这个问题是诸多老师、家长共同的担忧。我也曾有过类似的困惑：14岁的儿子戴着耳机摇头晃脑地左蹦右跳，我觉得很好笑，就随口问：“谁的歌让你这么陶醉?”“笔笔的。”儿子答。“笔笔?笔笔是谁呀?”“连笔笔是谁都不知道，爸，你可真老土!”儿子头也不回地甩来一句话，留下我一个人干瞪眼。
晚上，我沉思良久，给儿子写了封信：“亲爱的儿子，你也许觉得爸爸不懂笔笔是谁很可笑吧。爸爸也在为自己的无知而内疚。曾几何时，那个时常仰起崇拜的小脸望着爸爸的小男孩不见了，现在与你交谈时，你那独到的见解常让我们惊喜于你的长大。可儿子，14岁与40岁毕竟处于两种不同的心态，我们不能像你们一样为某个歌星疯狂着迷，对你们喜欢流行歌曲、爱蹦的有时也觉得无法理解。但孩子，请不要用轻蔑、得意的目光望着我们大人，你知道爸爸妈妈肩上的担子有多重吗?工作、学习、赡养老人、抚养孩子还有你们的教育问题，等等，这些生活中的担子已压得我们喘不过气来。有多少回，我们看着电视就进入了梦乡，还有精力为流行歌星疯狂吗?当然，追星并不是不好，能成为你们推崇的明星，他肯定有某些吸引你们、让你们着迷的地方。可是孩子，‘流行’只是一时的，它很快会像风一样过去，千万不要为‘流行’而迷失自我。你们现在正是学知识学文化的黄金时期啊!爸爸妈妈希望你快乐地生活、健康地成长!爱你的爸爸妈妈。”
第二天，我们还在睡梦中，儿子已悄悄起床将早餐做好，餐桌旁留着一个小字条：“爸爸妈妈，谢谢你们使我长大!”握着那小小的字条，我的心也暖暖的。
如今，随着网络的普遍使用，社会上出现了大量的网络语言。如：伊妹儿(电子邮件)，粉丝(歌迷)，偶(我)，顶(支持)，等等。这些网络语言在校园中多如牛毛，俯拾即是，几乎成了学生挂在嘴边的口头禅。校园也成了网络语言产生、传播和流行的主要场所。有些老师被网络语言搞得一头雾水，因而对学生使用网络语言予以否定，甚至加以批评。其实，大可不必如此。我认为，老师应该俯下身子向学生学习。
从学生的角度来看，中学生年龄一般在13～18岁之间。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，容易接受新生事物，所以，对网络语言这种新事物要比我们老师接受得快。另外，这个年龄段正是学生独立意识形成的关键时期，学生普遍有一种求新求异的思维，而这种思维恰恰是创造力的源泉。使用不同于正常交际语言的网络语言，也正是学生求新求异思维的表现。老师应予以肯定和鼓励，这样会拉近与学生的距离，容易与学生产生共鸣。简单粗暴地否定，只会扼杀学生的创造力。
从语言本身的角度看，语言是不断发展变化的。社会进步越快，语言的“新陈代谢”也就越快。网络语言的产生丰富了话语空间，体现了社会的进步。当然，有些网络语言带有一种痞子气，会对学生产生不良的影响，这就需要老师加以正面的引导和教育，让学生明确哪些是可取的，哪些是不可取的，做到取其精华、弃其糟粕。
老师要想做好学生的引路人，就必须紧跟时代的步伐，多接触新事物，多学习新知识，多向我们的学生学习。
看了这期话题材料，我立即想到了社会上各种怪现象：1、不男不女的人。男的长发飘飘，女的头发短若寸草，不听声音，常让人难以分辨其是男是女。从衣着上分辨吗?男的比女的还“妖娆”!2、不人不妖的头。放眼人群，代表东方人特征的黑发越来越少，早几年染成黄色，现在染成白色、红色、绿色……且发型越来越“疯”，越来越“狂”，越来越像“老外”。这常让我想起少年时代看的《民间故事》中的妖怪形象。3、不“美”不“清”的歌。一些流行歌，狂吼乱喊，又吵又说。一首《东北人不是黑社会》，不完全是连珠炮般的“说”吗?过去要求歌唱者字正腔圆，可周杰伦字不正腔不圆，哼哼唧唧，一个字也听不清唱的是什么，却又红得发紫。4、不中不外的文。国人用汉语方块字写文章，总不时夹几个英文字母，尽管有人早已指出这种现象，可这类文章仍有增无减，破坏了汉字的纯正，作者还自以为渊博……以上这些现象，常令本人深恶痛绝。
你深恶痛绝吗?立即就有人指责：思想保守僵化，跟不上时代!试问，你见过哪一个白种人染成我们的黑发?你又见过哪个西方人写文章时里面夹杂一个我们的方块字?
不错，社会不断进步，科技飞速发展，“神六”成功发射……可随着发展进步，假丑恶也如群魔乱舞，在社会舞台上和真善美争夺阵地。作为一个教师，面对八面来风，只担忧不能解决问题，应保持清醒的头脑，明辨是非美丑，遵从我们教书育人的天职，引导下一代正确成长。我们不需要学生见了我们诚惶诚恐，但也不能眼看着下一代一步步走向庸俗浅薄的泥潭!
我的同仁们，“天下兴亡，教师有责”!把忧患挂在心中，把使命担在肩上，在争夺下一代的“拔河”比赛中，让我们全力以赴!
(责编 晓 月)
“曾经有一份卷子摆在我面前，但是我没有珍惜，直到成绩出来才后悔莫及。如果上天肯再给我一次机会，我一定说：好好学习……”这是一位学生的考试总结。当时我还说挺风趣，后来才知道是套用《大话西游》里的台词。7456 1转念一想，这也不足为怪，就像我们当年，谁不知道“天王盖地虎，宝塔镇河妖”，“地瓜地瓜，我是土豆”啊!小儿科，不足上心!可是接下来的事情引起了我的思考。
在一次公开课上，我提到美国的“战区导弹防御系统”即TMD。我这里“TMD”刚出口，立刻引起哄堂大笑，搞得我莫名其妙。经过询问才知道，在网上，“TMD”是骂人的话。
面对事实，我不能不承认我落后了。我不上网，也很少看电视，对于他们这些“新新人类”，我的确知之甚少。对他们津津乐道的话题，我认为幼稚而一笑置之，甚至以种种借口加以排斥。无形之中，与学生产生了距离，同时也产生了担忧。这种担忧是老师面对学生挑战所产生的危机情绪，它不是来自学生，而是源于自身。我不能指责学生变了，这是他们所处的时代，他们生活的现状。是我疏远了这个时代，没有及时融入变化的世界，没有跟上社会转换的步伐；再加上头脑中固有的权威意识不肯放下，对学生的挑战缺乏必要的心理准备和应对措施而导致忧虑。
怎么办?老师既然是学生前行的领路人，就应该走在学生的前面，对他们施以正确的引导，至少不应该落在学生的后面。应对学生的挑战，我需要不断学习，与学生一道成长。走近学生，我发现他们的世界很精彩，充满了幽默、机智、创意和灵感。从学生那里，我学会了上网查资料，认识了“超级女声”，了解了一些网络名词，师生间多了共同语言，沟通起来更加容易。先前的担忧成了我前进的动力，这动力又使我重新体会到了教育的乐趣。如今，有谁敢在我面前说：“曾经……”我会轻轻一笑：“286!”
重视学生精神家园的构建
随着科技的发展，当今社会已进入信息时代。信息给我们营造了新的生活方式、新的精神文化空间，这种新的精神文化同样充溢在校园，给学生的生活注入新鲜的空气，但也带来不少负面影响，比如现在所讨论的这种现象。我们不妨思考一下：数字网语有多少文化内涵?迷恋歌手是不是当代教育应该给学生构建的精神家园?很显然，答案都是否定的。
校园中此种现象普遍存在的原因固然是多方面的，但同时也与学生的心理特点有很大关系。
正值青春年少的学生，一方面处于自主意识的觉醒时期，比较崇尚个性解放，对于流行时尚较容易接受；另一方面，未成年人的判断力弱，在面对大量的诱惑信息时，选择什么来充实自己，常是跟着感觉走。在这种情况下，他们的自我选择多是媚俗——追逐流行文化。学生作文中出现数字网语，生活中迷恋“超级女声”，这些现象正显示了学生对流行文化与时尚的盲从。我们再作进一步思考：在这种现象的背后，是否延宕着一种精神的贫乏?——缺少远大的理想，没有真正的信仰，被时尚光环隐去的怕是当代青少年自我的迷失和人生的茫然。给学生打造怎样的人生底蕴，关系着社会未来的发展。
教育的最终目的是提高教育对象的精神素质，这不是流行与时尚所能做到的。中学生正处于人格塑造的最佳时期，教师要着眼于学生的发展，关注青少年的成长过程，引领其走向真善美的人生境界。
用心去感动孩子
相信这个问题是诸多老师、家长共同的担忧。我也曾有过类似的困惑：14岁的儿子戴着耳机摇头晃脑地左蹦右跳，我觉得很好笑，就随口问：“谁的歌让你这么陶醉?”“笔笔的。”儿子答。“笔笔?笔笔是谁呀?”“连笔笔是谁都不知道，爸，你可真老土!”儿子头也不回地甩来一句话，留下我一个人干瞪眼。
晚上，我沉思良久，给儿子写了封信：“亲爱的儿子，你也许觉得爸爸不懂笔笔是谁很可笑吧。爸爸也在为自己的无知而内疚。曾几何时，那个时常仰起崇拜的小脸望着爸爸的小男孩不见了，现在与你交谈时，你那独到的见解常让我们惊喜于你的长大。可儿子，14岁与40岁毕竟处于两种不同的心态，我们不能像你们一样为某个歌星疯狂着迷，对你们喜欢流行歌曲、爱蹦的有时也觉得无法理解。但孩子，请不要用轻蔑、得意的目光望着我们大人，你知道爸爸妈妈肩上的担子有多重吗?工作、学习、赡养老人、抚养孩子还有你们的教育问题，等等，这些生活中的担子已压得我们喘不过气来。有多少回，我们看着电视就进入了梦乡，还有精力为流行歌星疯狂吗?当然，追星并不是不好，能成为你们推崇的明星，他肯定有某些吸引你们、让你们着迷的地方。可是孩子，‘流行’只是一时的，它很快会像风一样过去，千万不要为‘流行’而迷失自我。你们现在正是学知识学文化的黄金时期啊!爸爸妈妈希望你快乐地生活、健康地成长!爱你的爸爸妈妈。”
第二天，我们还在睡梦中，儿子已悄悄起床将早餐做好，餐桌旁留着一个小字条：“爸爸妈妈，谢谢你们使我长大!”握着那小小的字条，我的心也暖暖的。
如今，随着网络的普遍使用，社会上出现了大量的网络语言。如：伊妹儿(电子邮件)，粉丝(歌迷)，偶(我)，顶(支持)，等等。这些网络语言在校园中多如牛毛，俯拾即是，几乎成了学生挂在嘴边的口头禅。校园也成了网络语言产生、传播和流行的主要场所。有些老师被网络语言搞得一头雾水，因而对学生使用网络语言予以否定，甚至加以批评。其实，大可不必如此。我认为，老师应该俯下身子向学生学习。
从学生的角度来看，中学生年龄一般在13～18岁之间。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，容易接受新生事物，所以，对网络语言这种新事物要比我们老师接受得快。另外，这个年龄段正是学生独立意识形成的关键时期，学生普遍有一种求新求异的思维，而这种思维恰恰是创造力的源泉。使用不同于正常交际语言的网络语言，也正是学生求新求异思维的表现。老师应予以肯定和鼓励，这样会拉近与学生的距离，容易与学生产生共鸣。简单粗暴地否定，只会扼杀学生的创造力。
从语言本身的角度看，语言是不断发展变化的。社会进步越快，语言的“新陈代谢”也就越快。网络语言的产生丰富了话语空间，体现了社会的进步。当然，有些网络语言带有一种痞子气，会对学生产生不良的影响，这就需要老师加以正面的引导和教育，让学生明确哪些是可取的，哪些是不可取的，做到取其精华、弃其糟粕。
老师要想做好学生的引路人，就必须紧跟时代的步伐，多接触新事物，多学习新知识，多向我们的学生学习。
看了这期话题材料，我立即想到了社会上各种怪现象：1、不男不女的人。男的长发飘飘，女的头发短若寸草，不听声音，常让人难以分辨其是男是女。从衣着上分辨吗?男的比女的还“妖娆”!2、不人不妖的头。放眼人群，代表东方人特征的黑发越来越少，早几年染成黄色，现在染成白色、红色、绿色……且发型越来越“疯”，越来越“狂”，越来越像“老外”。这常让我想起少年时代看的《民间故事》中的妖怪形象。3、不“美”不“清”的歌。一些流行歌，狂吼乱喊，又吵又说。一首《东北人不是黑社会》，不完全是连珠炮般的“说”吗?过去要求歌唱者字正腔圆，可周杰伦字不正腔不圆，哼哼唧唧，一个字也听不清唱的是什么，却又红得发紫。4、不中不外的文。国人用汉语方块字写文章，总不时夹几个英文字母，尽管有人早已指出这种现象，可这类文章仍有增无减，破坏了汉字的纯正，作者还自以为渊博……以上这些现象，常令本人深恶痛绝。
你深恶痛绝吗?立即就有人指责：思想保守僵化，跟不上时代!试问，你见过哪一个白种人染成我们的黑发?你又见过哪个西方人写文章时里面夹杂一个我们的方块字?
不错，社会不断进步，科技飞速发展，“神六”成功发射……可随着发展进步，假丑恶也如群魔乱舞，在社会舞台上和真善美争夺阵地。作为一个教师，面对八面来风，只担忧不能解决问题，应保持清醒的头脑，明辨是非美丑，遵从我们教书育人的天职，引导下一代正确成长。我们不需要学生见了我们诚惶诚恐，但也不能眼看着下一代一步步走向庸俗浅薄的泥潭!
我的同仁们，“天下兴亡，教师有责”!把忧患挂在心中，把使命担在肩上，在争夺下一代的“拔河”比赛中，让我们全力以赴!
(责编 晓 月)